Unit 2 Where do you live?优质课一等奖

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

1、

知识与能力目标

知识目标：能够听说的单词和短语：left turn leftright road excuseme straight lost out factory

能够听说认读的单词和短语：turn left. where do you live? 能够听说读写的单词和短语：turn left. where do you live? 能听说读写的句子：：turn left. where do you live? 2、能力目标：运用所学的语言知识，在创设情景中进行交际，并在此基础上能将其运用于日常生活中。

3、情感态度目标：激发学生的学习兴趣，帮助学生树立学习英语的自信心，并在成功中体会英语学习的乐趣。

三、学习者分析

学生通过了解说明从学校到附近路线。

四、教学重难点分析及解决措施

本单元重点学校到附近路线发生的事情。主要句型是：left turn leftright road excuseme straight lost out factory 本单元的难点在于如何让学生在实际语境中准确运用重点句型。

五、教学设计

教学环节及时间

Step1 Greeting.

媒体功能应用及分析 感知She is 教师同学生进行上课前的打招呼和问利用白版的拖拽功能初识图listening to 候，(学生起立) 片比手绘和打the radio. T: Hello, how are you? 印的图片更生的含义

Ss: I am fine. Thank you. And you ? 动清晰。

批量拖拽图片，

T: I am fine. 以组为单位看正在照常理学生应该坐下时。教师可以图练习

根据自己生活中类似的去的趣事编故教学内容

师生活动

本溪市明山区实验小学

Module 9 Unit 2 Where do you live?

外研社新标准英语

1 教师姓名

章节

年级

王曼玲

Module9 二年级

事。

Step 2 Lead in

Step3 presentation.

Step 4 Text learning T: Let’s play a game. I say, you 图片的拖拽呈现与联系带有repeat 一定的神秘感 turn left. where do you live? 和不可预测性，能够激起学生

这些是本课会用到的一些动词通过游的学习欲望。

戏进行渗透复习。从学校到某地的路线。

学习left turn leftright road 一名学生将图片拽出来，除了excuseme straight lost out factory 背对白板的学让学生感知 left turn leftright road 生全看清后，再excuseme straight lost out factory 把图隐藏起来让学生了解了如何描述从学校到自己进行了猜的游戏。

家的路线图。

Listen to the text.Ask “where do 由学生到白板前面拖拽图片you live?”

回答问题，学生2 . Follow the text.（讲解新单词left 亲自操练增加turn leftright road excuseme 了趣味性

straight lost out factory ）

3Read the text and find家的路线图

向小组成员介绍自己的家的路线图

Step5 Summary

Step6 Homework

听录音仿读课文

抄写本单元重点词汇