1 共同的家园教案设计（一等奖）

六年级下学期《品德与社会》教学设计

第五单元

地球真美丽——共同的家园

认识我们的星球

广州市番禺区市桥南阳里小学

陈玉勋

教学目标：

1、知识与技能：了解并初步认识两半球图和世界政区图，知道世界上陆地和海洋分布的概况，领悟到地球上物种的多样性和丰富性。

2、过程与方法：体现学生的自主合作探究，调动学生的学习积极性，让学生通过观察地图和地球仪，查找阅读相关的资料，去发现和认识，教师适度点拨,最终寻求共同的认知“地球是人类和动植物共同的家园”。

3、情感与态度：激发同学们热爱地球的思想感情，寓知识于趣味学习活动之中，

感悟到地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。

4、行为与习惯：学生通过亲身实践，在“观察——发现”的过程中进一步培养合作探究和解决问题的能力。

课前准备：

1、教师准备各种动物、植物、人物、建筑物和山川、河流等各种地理事物的图片，并确定每一张图片内容所呈现的地区。

2、世界政区图、两半球的拼图、地球仪。

3、多媒体课件。

4、让学生收集一些世界各国地理知识的资料。

教学课时：一课时

教学形式：自主合作探究中活动体验课

活动过程：

活动一：认识七大洲四大洋的地理位置

1、

故事《杞人忧天》导入

同学们，刚才看到你们一张张开心的笑脸，老师也被感染了，所以老师有冲动给你们讲个笑话，想听吗？请静静听老师讲：

很久很久以前在杞国，有一位胆子很小的人，他常会想一些很奇怪的问题。有一天，他坐在门前望着天空乘凉，看见弯弯的天空好像一个大锅盖，忽然害怕地说：“哎呀，不好啦！如果有一天，天塌了下来，那该怎么办呢？我们岂不是被活活地压死？”

从此以后，他几乎每天都为这个问题烦恼，终日茶饭不思，精神恍惚。朋友见了替他担心，劝他说：“老兄啊！你何必为这件事自寻烦恼呢？天空怎么会塌下来呢？”

你认为天会塌下来吗？如果我能见到这位杞国人，我一定能让他快乐起来，你们可以吗？

其实，早在东汉时期天文学家张衡就根据月食的形状，推断出地球是个圆球，她只是茫茫宇宙中的一员，所谓的“天”只是茫茫宇宙的气体，不会塌下来。

为了避免现代的学生再出现杞人忧天的笑话，现在让我们一起科学地认识我们的星球——地球。（板书）

２、（举起地球仪，旁边的同学可以面向老师）我们的地球每天都是自西向东不停的运转着，转动一周24小时，所以有了昼夜之分。你看，整个地球最多颜色是蓝色，这代表海洋。整个地球的表面积为５．１亿平方公里；其中海洋面积约占地球面积十分之七，陆地只占十分之三。无论你在哪个方位看地球，你只会看到一个面。为了方便观察海陆分布的全貌，人们绘制了两半球图。请大家观察两半球图，书本27页，看看东西半球各有哪些洲、哪些洋？找到它们相应的位置并画出来。（贴板书，图）

3、可见大陆主要分布在东半球。连接东西半球的海洋是最大的洋太平洋和S型大西洋。

因此地球有七大洲，分别是：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲；

地球也有四大洋，分别是：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。

4、过渡：看来同学们对地球已有了初步的了解，观察力也很强！现在我来设一个地球知识擂台赛，敢挑战吗？哪个小组举手最高，就让那个小组的成员回答。

１）、地球最大的洲是：

；最小的洲是

。

2）、地球最大的洋是

；最小的洋是

。

3）、地球的表面积为

亿平方公里；其中海洋面积约占地球面积

％；陆地面积约占地球面积

％。

4）、我国位于

洲，我国东邻

洋。

5）、地球自转的方向是

，自转一圈所需时间是

，这导致了 地理现象。

6）、地球仪上的假想轴的两端分别是 和 。

7）、地球上最寒冷的大陆是 ，又被称为“ ”，故至今没有人定居。

（使学生在比赛中生生互动中初步认识地球，增强了学习的趣味性。）

5、小结：在擂台赛中，我们对地球的基本情况有了进一步的了解，而且同学们非常聪明，不但认真听而且回答很准确，看来未来的科学家一定会在我们中间诞生！

活动二：认识七大洲四大洋的资源

１、但对于我们赖以生存的地球光认识七大洲四大洋还不够，还要对地球资源作深入的了解。各大洲有哪些国家？哪些动物、植物等？想知道吗？

２、下面我们以小组为单位，组团到各大洲考察吧！由于南极洲至今没人定居，我们先去亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲这六个洲考察吧！

你们组打算去哪个地方？设计一个考察方案，填写相应的表格。要注意分工合作！你可以参考世界政区图、书本和收集到的资料。最后根据你们的合作探究，派一位同学为代表汇报学习成果。

（放表格）

老师这里也有相关的各大洲的资料，如果你需要可以来查阅。（放音乐）

考察地点

主要国家

主要动物

主要植物

人口

4、时间到，请面向老师。刚才同学们参与的积极性很高，小组非常会合作学习。我们已对其中一个洲有了深刻的认识，但这还不够！我们还要了解其他洲的情况，现在有一个非常好的捷径，认真听其他组的介绍。哪个小组最勇敢让大家分享他们的研究成果？

汇报：最大的洲 最小的洲

预设点评：老师还知道其他国家还有许多动物，课后再深入研究。……

5、原来我们的地球有这样丰富的资源！其它小组的方案也做得很详细，课后我们将他们的考察方案展示在墙报上，再交流研究。 （开展小组自主探究活动，既培养了学生的合作能力，又加深了对世界各国的认识，也为下一个活动作铺垫。）

活动三：装扮地球，共同的家园

1、导入：你看，地球地大物博，孕育了世间万物。至今，地球这位母亲，这个生命的

摇篮，养育了60多亿人口，拥有224个国家和地区！我们为地球而骄傲！下面我们开展第三个活动：装扮地球！

2、要求：按照刚才考察洲的分组，先小组讨论这些图片是否属于你们的洲，位于何处，再把相关的图片贴到板块相应位置上。（放音乐）

3、点评：两个

你看，地球上物种非常丰富、多样。其实，南极洲和四大洋还有许多独特的、丰富的资源和宝藏。（课件图片）其中的奥妙我们课后再探索吧！

４、望着色彩斑斓的世界地图和琳琅满目的图片，你想为我们的杰作起一个什么标题？

请到黑板写上你起的标题。

５、小结：地球不仅属于人类，也属于地球上的其它生命，包括每一只小鸟、每一朵鲜花、每一棵青草、每一条溪流……地球不仅是人类的家园，也是各种动物、植物共同的家园！（板书：共同家园）课件

６、身为地球的一员，我们能做些什么？我们要懂得珍惜和爱护地球！

（此环节的设计，意在让学生在体验活动中学习更多的相关知识，避免了老师枯燥的讲解，同时为学生提供了展示的平台，思考的空间，充分调动了学生学习的积极。）

７、课外拓展：（作业超市）

1）课后继续收集和阅读有关地球的资料，思考我们还要从哪些地方保护我们赖以生存的地球。

2）以小组为单位出一期题为《共同的家园》的手抄报。

（学生的学习不应只满足于课堂上学到的，还应延伸到课外，设计这样的拓展活动，丰富了学生的视野。）

８、小结：

今天，我们一起认识了地球，了解了地球的表面结构七大洲四大洋，更深入考察了各大洲的资源，懂得了地球是人类和动植物共同的家园。让我们为地球而骄傲，更为保护地球作出应有的贡献！ 板书设计：

认识我们的星球

地球是人类和动植物共同的家园