真分数和假分数教案2是什么类型的资料？

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真分数和假分数教案2｜教案在线预览

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关键词：真分数和假分数教案2

正文

《真分数和假分数》教学设计

设计者:郑家坪小学赵晓华

教学内容:真分数和假分数

内容分析:教材在初步认识分数,了解了分数的产生及意义的基础上,以分数的基本单位为基础,让学生认识真分数和假分数,拓展了对分数意义的理解。

学情分析:

1、学生对分数已经有了初步的认识,基本掌握了分数的意义及分数的基本单位、分数与除法的关系,能利用分数与除法的关系来判断分数的大小。

2、学生的逻辑思维能力不强,对一些简单的知识能通过自己的思考去获得,但对难一点的知识就要借助老师的帮助和同学的讨论才能掌握,因此,要达成本节课的教学目标,提高学生的学习兴趣、多让学生参与课堂讨论至关重要。

设计理念:

1、关注学生的实际,因材施教。在学生已有的知识基础和生活经验上展开学习,把学习的主动权归还学生。

2、教学进程多途径。依托“合作交流法”,努力创造适应学生高效学习的教学方式。

3、动手实践、自主探索与合作交流,让学生适应多方式学习

4、给学生提供一个生动、活泼、主动、乐观和富有个性、轻松而又高效的课堂。

知识与技能目标:

1、认识真分数和假分数,理解真分数和假分数的意义,掌握真分数和假分数的特征,能辨别真分数和假分数。

2、在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中,有条理、有根据地思考、探究问题,渗透数形结合的数学思想,并培养学生的抽象概括能力。

3、感受主动参与、合作交流的乐趣,培养学生自主探索的学习习惯,乐于探究的学习态度。

教学重点:真分数和假分数的意义和特征。

教学难点:假分数意义的理解和把分数用直线上的点来表示。

教学准备:多媒体课件

导学过程:

一、导入课堂

1、组织教学。由课件出示的画面引起学生的学习激情和学习兴趣。

2、复习“分数的意义”和“分数单位”。

二、知识探究

1、由课题“真分数和假分数”激发学生的学习兴趣

2、齐读课题并对“真分数和假分数”这七个字展开研究,“你想到了什么?”、“你知道什么?”

3、学生畅谈自己的看法,老师适时点拨

三、展示反馈

1、引导学生预习课本69页例1(提示学生可以听、说、读、写)

2、引导、鼓励学生自主讲解例1

3、讲解过程中点拨小老师的教学重难点,对学生的问、讲、答适时引导

4、引导学生预习课本69页例2(提示学生可以听、说、读、写)

5、引导、鼓励学生自主讲解例2

6、讲解过程中点拨小老师的教学重难点,对学生的问、讲、答适时引导

四、巩固提升

1、学生练习70页“做一做”

2、小组长抽查做题情况

3、请学生讲解“练一练”

4、根据小老师的讲解情况,适时引导、点拨

五、拓展延伸

1、小组派代表与其他组学生抢答,辨别真假分数

2、学生根据课件出示的内容,积极思考、积极问答

3、引导学生熟记概念

六、课堂小结

今天的学习,我学会了:()。我在()方面的表现很好,在()方面表现不够,以后要注意的是:()。我还有哪些疑惑( );我的总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)。

资料摘要

真分数和假分数教案2

真分数和假分数教案2

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文档信息

作者信息

5ygggwenku_5073

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关于本教案的常见问题

Q：真分数和假分数教案2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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