画一画优质教案设计是什么类型的资料？

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关键词：画一画优质教案设计

正文

《画一画》教学设计

榆树市培英小学校田柏书

教学内容:

北师大版六年级下册第四单元《画一画》

教学目标:

1.在具体的情境中,通过“画一画”的活动,初步认识正比例的图像。

2.让学生会在方格纸上描出正比例的量所对应的点,明确各点所表示的意义,并明确相应的两个量的比值相同的点均在一条直线上。

3.培养学生善于思考和积极参与的良好习惯。

教学重点:

会在方格纸上描出正比例的量所对应的点,理解用图像认识正比例关系。

教学难点:

能在图中根据一个变量的值估计它所对应变量的值。

教具准备:

课件

教学方法

观察法、探究法

教学过程:

一、创设情境,导入新课

师:在我国古代流传很久的皮影,可以说就是现代电影的先导。也正是皮影戏的诞生,才让人们了解到了很多鲜为人知的故事,而现在的人们从电影中陶冶情操,完善精神生活,满足了个人的需求,但是在看电影中也隐藏着一些数学知识需用我们来探索,这节课就让我们在正比例知识的基础上来学习《画一画》。(板书课题)

二、合作探究,建立模型

(课件出示情境问题)

1.判定两个量之间的关系。

根据看电影的人数与所付票费之间的关系填表。

学生独自填表,并反馈。

师:你发现了什么?

学生:人数扩大2倍,票费也扩大2倍。

教师小结:由此看来票费随着人数的变化而变化,那么它们两者之间成正比例吗?

学生独立思考后回答:看电影的人数与所付票费成正比例关系。

2.画图认识正比例关系

师:如果我用横轴表示看电影的人数,纵轴表示所付票费,你能在图中描出各点吗?

学生尝试描点,然后展示。

师:你能说说(2,4)是如何得到的吗?

学生:(2,4)在第2列的第4行。

师:(8,16)呢?

学生:(8,16)在第8列的第16行。

师:顺次连接连接图上各点,你发现了什么?

学生独自连接,并说说自己的发现:所描的点都在同一条直线上。

师:点A是直线上一点,这一点表示什么含义?

学生:点A在第5列的第10行用(5,10)来表示,它表示有5人看电影,票费是10元。

师:小明说点(100,200)也在这条直线上,你认为他说的对吗?

学生分小组讨论,并得出结论:200:100=2,所以点(100, 200)也在这条直线上。

三、拓展应用,内化新知

教师小结:由此可得正比例的图像是一条直线,但是不是所有的正比列关系的图像中都有这个有趣的关系呢?请大家自己动手完成课本试一试中的练习再来回答。

1.完成练一练第1题。

学生独自按要求完成,然后全班交流

师:现在你能得出正比例关系的图像特征了吗?

学生:正比列关系的图像是一条直线。

2.完成练一练第2题。

填表分析,想、议自己的发现,并全班交流订正。

3.完成练一练第3题。

学生独立思考并计算,然后全班订正。

四、回顾反思,总结概括

说说这节课你的收获是什么?

板书设计:

画一画

看电影的人数与所付票费成正比例关系。

正比列关系的图像是一条直线。

资料摘要

画一画优质教案设计

画一画优质教案设计

正文

文档信息

作者信息

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