发现具体情境和事物中的规律课件配套优秀教案设计.pdf

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关键词：发现具体情境和事…课件配套优秀教案设计

《找规律》教案

冀教版一年级下册

圣雪路小学张静

教学目标:

(1)知识目标:通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。

(2)能力目标:通过涂色、摆学具等活动,培养学生的动手能力,激发创新意识。

(3)情感目标:使学生在数学活动中体会数学的价值,增强学习数学的兴趣。

教学重点:学生通过实践活动能发现事物的规律。

教学难点:学生能自己创造出有规律的排列。并引导学生能从颜色和形状两方面发现规律。

教具准备:

PPT、彩色小棒。

教学过程:

一、创设情境、感知规律

通过听口令,做游戏;让学生们发现规律,并引出今天所学的内容,找规律。

二、引导探索、认识规律

六一儿童节快到了,让学生们说说如何装扮教室,再课件展示别的小朋友是如何装扮教室的。

1、课件出示彩旗图,观察并发现小旗的规律。引导学生说出彩旗的规律是:一面黄旗、一面红旗为一组重复排列。

2、观察彩花的规律,让学生思考并回答:小花的排列有怎样的规律?下一朵小花是什么颜色?

3、让学生观察并回答灯笼和小朋友的规律。

三、数形结合、创造规律

1、课件出示找规律的练习题。

2、用彩色小棒动手摆一摆,创造规律。

3、用彩笔为小花涂颜色,设计规律的美。

四、联系生活,欣赏规律

有规律的事物常给人一种美的感觉,让学生一起来欣赏规律的美。课件出示图片。

五、课堂总结

我们除了按照事物的颜色、形状来找规律外,生活中还有很多图画、动作、声音的规律,勤于思考、善于观察的孩子一定会发现这些奇妙的规律。只要我们善于观察会发现很多很多美的事物,只要我们努力去创造,会让我们的生活更美好!

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