分数的意义含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

资料摘要

分数的意义教学设计教学内容:苏教版五年级数学上册第43~44例1、试一试、练一练、练习七的1~4题。教学目标:1.引导学生根据需要解决的实际问题,理解:把一个分数平均分成几份,求每份是多少用除法计算的算理。2.使学生经历探究分数除以整数的计算过程,掌握分数除以整数的计算方法。重点、难点:1、使学生理

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的意义

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

194

下载次数

更新时间

2018-04-16 15:29:00

来源学校

学校：含山县环峰第三小学

分数的意义含PPT的教学设计及点评

未知

2018-04-16 15:29:00

194

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分数的意义含PPT的教学设计及点评

正文

分数的意义教学设计

教学内容:苏教版五年级数学上册第43~44例1、试一试、练一练、练习七的1~4题。

教学目标:1.引导学生根据需要解决的实际问题,理解:把一个分数平均分成几份,求每份是多少用除法计算的算理。

2.使学生经历探究分数除以整数的计算过程,掌握分数除以整数的计算方法。

重点、难点:1、使学生理解、掌握分数除以整数的计算法则,并能根据具体情况灵活地进行计算。

2、培养学生观察、比较、分析推理和概括等思维能力。

教学过程:

一、引入新课

上个单元,我们学习了分数乘法,从今天开始,我们来学习分数除法。这节课我们先学习分数除以整数。

二、展开

1.教学例1

(1)出示例题,让学生读题,理解题目意思。

(2)提问:量杯里有升果汁,平均分给2个小朋友喝,每人喝多少升?

怎样列式?为什么?

(板书÷2=)

(3)学生讨论: ÷2可以怎样计算?为什么可以这样算?

(4)让学生交流想法:

411

谁能再说一说,除以2为什么可以用×来计算?是2 5522

的什么数?(倒数)

2.教学“试一试”。

(1)提问:如果升果汁平均分给3个小朋友喝,每人喝多少升?怎样列5

式?(板书:÷3)

(2)÷3怎么计算呢?能不能直接用分子除以整数,分母不变的方法5

算出得数?为什么?可以怎么算?

3.总结方法。

提问:你觉得分数除以整数,可以怎么算?怎样算比较方便?

三、练习

(1)做"练一练"第1题。

(2) 做"练一练"第2题。

练习后问:分数除以整数,可以转化成分数乘法来计算,用这个分数与谁相乘?

(3)做"练一练"第3题。

各自练习后,指名说一说,每一题是怎么想怎么算的。

(4)做练习七第2题。

提问:每组题有什么相同和不同的地方?计算时有什么不同?

四、小结

这节课学习了哪些内容?分数除以整数怎样算?在什么情况下,可以用分数的分子直接除以整数?

五、作业:练习七第1、3、4题。

关于本教案的常见问题

Q：分数的意义含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分数的意义含PPT的教学设计及点评