3. 游国家森林公园优秀公开课教案

解决问题

教学内容:课本二年级第二学期第64-65页

教学目标:

知识与技能:

1、学会用递等式解答连加的两步计算题。

过程与方法:

1、培养学生收集信息、提炼信息、解决问题的能力。

2、培养知识的迁移能力:将连加的运算法则迁移到三位数计算中去。

情感态度价值观:

1、感受生活中数学无处不在,体验学数学、用数学的乐趣。

教学重点:用递等式正确解答连加的两步计算应用问题。

教学难点:能够独立设计解题方案解决问题。

教学具:课件、练习纸、问题纸片、直尺。

教学过程:

一、创设情景,提出问题。

1、这是什么地方呀?(国家森林公园)

今天,我们就和小胖一起去游国家森林公园。

2、看!同学们都来到了“小火车”乐园门口,从图上你们获得了哪些信息?

(生:一年级去了125人,二年级去了167人,三年级去了163人,红色列车限载192人------ )

(板书:一年级125人二年级167人三年级163人

红色列车限载:192人蓝色列车限载:288人)

理解:什么叫“限载”

3、根据这些信息,你们能提出哪些数学问题?小组交流(学生独立思考再小组交流所提的问题)

(1)学生提出的简单计算问题直接解决。(口头列算式)

(板书:1、三个年级一共有多少人?算式怎么列?125+167+163

2、两列火车共限载多少人?算式怎么列?192+288

3、三个年级一共需要买多少张票?(提示买票)

4、两列火车一共有多少个座位?

5、两列火车够坐三个年级吗?

6、座位多还是同学多?多几个?

7、怎样坐车车?)

根据实际情况适当板书。

二、共同探讨,解决问题

1、解决问题一:三个年级一共需要买多少张票?

(1)要解决这个问题,需要知道什么?算式又怎样列?同桌讨论。

汇报:一年级买票的张数+二年级买票的张数+三年级买票的张数=总买票张数

(2)为什么三个班级的人数就是要买的票数呢?(一人一张票)也就是说求三个年级一共需要买多少张票?与求三个年级一共有多少人?意思是一样的。你们能解决吗?

(学生尝试解决交流回报)

连加算式:125+167+163

(3)数学上用更简洁的方法递等式来计算。先算什么?再算什么?

板书: 125+167+163

=292+163

=455(张)

答:三个年级一共需要买455张票。

(先算的一步直接写下来,没有算的照抄,最后算出答案,不要忘了写上单位名称和答句。)

(4)小结:连加算式的运算顺序是怎样的?(从左往右的运算顺序)先算的怎样的,没有算的怎样,最后算出答案.

2、解决问题二:(票买好了,小胖有一个问题)两列火车够坐三个年级吗? (1)想想看,怎么解决这个问题呢?(跟你的同桌说一说)

汇报:(第一步算出火车的座位数,第二步算出三个年级的同学数,第三步比较座位数和同学数)板书:座位数同学数

(2)座位数、同学数怎么算?

生:192+288=480(个)

座位数与火车限载的人数意思是一样的,因为一人一个座位

同学数知道了,也就是票的总张数455个

(3)座位多还是同学多?(生:)怎样表示出来?

(学生汇报:480>455 )多几个?怎么算?

480-455=25(个)

答句: .

3、解决问题三:既然座位比同学多,三个年级坐得下吗?(可是辅导员提出一个新的问题:两列火车,以年级为单位上车,同年级的同学在同一列车上,你们来设计一下,使大家都能上车。一生读)

(1)什么叫“同年级的同学在同一列车上”?

生解释并举例说明。(一年级坐一辆车,二年级坐一辆车,三年级坐一辆车)

一、二、三年级各做一辆车行吗?(必须有两个年级合坐一辆车) (2)小胖说,太容易了,反正座位比人多。一、二年级乘蓝色列车,三年级乘红色列车。哈!我们二年级可以上第一列车了。(生读)小胖的方案行吗?(独立思考再同桌交流)(汇报:不行)

你是怎么知道的?学生说师演示媒体(同学人数和座位数比较)方案1一、二年级蓝色列车

125+167=292 > 288

三年级红色列车

163 < 192 行不行√(3)到底应该两个年级合坐?又是合坐哪辆车呢?

请你们设计一种可行方案,并像大屏幕上一样通过验证来说明你的方案是否可行。

(学生在练习纸上完成方案二三)练习纸

(4)交流汇报。(实物投影)

方案2、3同上

学生很轻易的得出一三年级合坐,为什么很少人写二三年级合坐呢,

(我先估算了一下,二三年级人数加起来超过三百了,既坐不下红色列车也坐不下蓝色列车。)

师:所以以后在解决问题中遇到设计方案时可以先估计一下可不可行,这样问题解决起来更加方便。(渗透估算意识)

(5)小结:这里有三种方案,无论哪种方案都是合坐哪辆车?为什么不合坐红色列车呢?(生:先估算一下,不管哪两个年级人数加起来都超过200)真聪明,又一次用到估算。

(6)你们真聪明,帮助小胖他们解决了上车问题,让我们也闭上眼睛,感受一下小火车的乐趣吧。(放音乐)

今天我们通过游国家森林公园解决了那么多的问题.

(板书:解决问题)

你有什么收获?(生:)下面帮我们学校解决两个问题。行不行?三、巩固练习

解决问题。

1、学校举行了“援助玉树”的爱心捐款,一年级捐了313元,二年级捐了331元,三年级捐了330元,三个年级一共捐款多少元?

2

四、课堂总结

这节课你有什么收获?还有什么问题?