快乐成长全国优秀课堂实录

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柯城区大成小学吴剑利

教学内容:北师大版小学数学三年级下册第七单元

教学目标:

1.通过复习梳理再次体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,学会用统计表或统计图表示数据整理的结果。

2.能根据统计表中的数据提出、回答简单的问题,同时能够进行简单的分析,提出合理建议。

3.在整理数据的过程中,养成认真仔细的良好习惯。

教学重点:用自己的方式呈现整理数据的结果,能进行简单分析。

教学难点:根据统计的数据进行简单、合理地分析和推测。

教学准备:课件

教学过程:

课前谈话

一、揭示课题,回顾梳理

出示教材图片,师问:回忆这个单元学习了什么?

生:数据的整理和表示、统计、调查

揭示课题:数据的整理和表示

师指着图片问:在“小小鞋店”一课中,为了能合理进货我们要进行调查,调查什么?

生:调查鞋子的大小,即鞋子的码数,

师:调查时记录一些重要数据,那么我们用哪些方法记录这些数据?(画×,画√、○,画“正”字等等)

师:然后把这些数据进行整理,我们把这些数据整理成一个表格或者一副统计图?为什么要整理这些数据呢?

生:因为我们要通过这些数据进行分析,帮助我们进行合理地推测或者提出一些合理建议。

板书:记录数据(×,√、○,“正”等)

整理数据:表格、

图形

分析数据(预测、推理)

二、情境引入、自主调查

1.出示问题情境:学校开展“庆元旦迎新年”大合唱比赛,老师要给每位同学准备一套演出服装,演出服款式已经定好,老师该怎样确定我们班演出服的大小呢?

生:同学们的身高。

2.讨论调查方案,分组

师:我们现在是在课堂里,我们怎么调查呢?

生:举手、一个说一个记,……

师:大家觉得用什么方法好?

3.讨论得出分组统计比较好,这样快一些。

4.学生分小组,由组长调查记录每组的学生身高。

5.汇报、整理

现在每位组长已经调查好大家的身高,接下来我们要做什么?我们该怎么整理呢?你还想

你觉得怎么整理呢?

为了更清楚地表示,我们可以用统计表表示出来。

分段统计表

现在你觉得我们班同学服装大小可以怎么确定?

(根据学生实际身高,按照服装尺寸参考值,确定每种尺寸服装的数量。)

6.

同学可以买半价票?

现在你觉得我们可以用什么形式整理表示

同学们的身高?(统计图)

学生完成统计图:

7.刚才同学们帮老师解决了两个问题,解决衣服尺寸问题我们怎么整理这些数据的?(整理成表格)解决买票问题是用怎么整理的?(用统计图)

你觉得统计表与统计图各有什么特点吗？

（统计表简单，统计图形象）

8.老师还从儿科医生这里了解到这样的信 息：你知道有多少名同学身高是在正常值范围 内，多少名同学是偏矮的，多少名同学是偏高 的？解决这个问题你有什么合理的建议？

9.归纳总结。

通过刚才调查统计身高的活动，你有什么收获？ 三、巩固练习，反馈完善

刚才我们发现班里有些同学身高有一点点偏矮，我们建议要多运动，现在每个学校为了每位学生有一个健康的体魄，都开展阳光体育运动，吴老师曾经教过的民族小学的同学们积极参加体育运动。

1、民族小学开展阳光体育活动，下面是四年级学生最喜欢的体育项目的统计表：

（1）根据上表画图。

踢足球 打篮球 跳绳 接力赛跑

（2）三年级一共有（ ）名学生。

(3)喜欢看（ ）书的人数是喜欢看（ ）书的人数的2倍。

(4) 如果要组织一次四年级的班级小小运动会，你觉得开展什么比赛活动最合适？为什么？

2、下图是民族小学李老师今年部分月份的用水情况。（1

表示1吨水）

2 4 6 8 10 12 月份

(2)哪个月用水量最多?哪个月用水量最少?你能说说造成这种情况的原因吗?

(3)预测一下,李老师今年7月份大约用水多少吨?

四、总结

这节课你对有个统计中数据的整理与分析有什么收获吗?

板书:

数据的整理和表示

记录数据(×,√、○,“正”等)

整理数据:表格:简单清楚

图形:形象直观

分析数据(预测、推理)