比身高教学评价实录｜教案在线预览

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《比身高》教学设计贵小:王玖风教学内容:教材13—15页教学目标:1、结合具体情境,理解并掌握两位小数进、退位加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。2、能结合具体情境提出数学问题;能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。3、在通过分类活动程中培养学生自主探索、合作交流的能力。动手操作的能

资料类型：教学教案文档

所属课文：比身高

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2018-04-28 15:15:00

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学校：临猗县城关镇贵戚坊小学

比身高教学评价实录

未知

2018-04-28 15:15:00

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关键词：比身高教学评价实录

正文

《比身高》教学设计

贵小:王玖风教学内容:教材13—15页

教学目标:

1、结合具体情境,理解并掌握两位小数进、退位加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。

2、能结合具体情境提出数学问题;能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

3、在通过分类活动程中培养学生自主探索、合作交流的能力。动手操作的能力。

教学重点:

理解并掌握小数进位加法和退位减法。

教学难点:

理解并掌握小数进位加法和退位减法。

教学方法:

小组合作交流法、主动探究法、讲练结合法。

学法:小组合作交流法

教学准备:多媒体课件

教学过程

一、谈话导入新课

1.口算。

0.3+0.4=0.2+0.6=1.4+1.5=

0.33+1.25=0.9- 0.7=5.8-2.6=

2.列竖式计算。

4.89-2.64=3.61+1.37=

回答:计算小数加减法一定要把()对齐,再按照整数加减法的计算方法进行计算。

二、探究新知

1.课件出示教材13页情境图,引导学生观察并交流获取的信息。师:从图中你了解到哪些数学信息?

2.提出问题。

师:根据情境图提供的信息,你能提出哪些问题?教师根据学生的汇报进行整理。问题1:鹿妈妈高多少米?问题2:小黑高多少米?问题3:鹿爸爸比小花高多少米?

3.解决问题。

(1)探究小数进位加的算法,解决问题1。

①选择条件,列出算式。师:根据题意你能选择合适的条件列出算式吗?(2.4+1.7)

②小组合作探究计算方法。

③汇报计算过程。预设方法1:利用数的组成计算。24个0.1加17个0.1是41个0.1,也就是4.1。方法2:利用直观图计算。

通过上图可以发现：2.4＋1.7＝4.1

方法3：用竖式计算。

④讨论：当某一位上的数相加满十后怎么办？ (满十向前一位进1)

(2) 探究小数退位减的算法，解决问题2。

①提出自主探究要求。师：仿照问题1的解决方法，你们能自主解决问题2吗？

②学生汇报自学结果。 ③讨论。当某一位上的数不够减怎么办？ (从前一位借1当10) (3)探究小数末尾补“0”的退位减法，解决问题3。 ①选择条件，列出算式。师：根据题意你能选择合适的条件列出算式吗？ (6－2.4) ②讨论。 6－2.4的竖式计算中，6没有小数部分怎么办？ (根据小数的基本性质，将其变成6.0再计算) 4．讨论交流：计算小数加减法时要注意什么？学生以小组为单位进行讨论。

小结：①计算小数加减法时小数点要对齐，从低位加起或减起。 ②哪一位相加满十就向前一位进1；哪一位不够减要从前一位借1，在本位上加10再减。

设计意图：通过学生的主动参与、自主探究，

培养了学生的创造性思维,让学生从具体的问题出发,主动探究小数进位加法、退位减法的计算方法,体现了学生学习的自主性。通过生生互动,培养了学生合作交流和归纳知识的能力。

三、巩固练习

完成教材14页1、2题。

四、全课总结今天这节课你学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：比身高教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比身高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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