条形统计图（二）板书设计

条形统计图(二)

浦东新区观澜小学陈屹东【教学目标】

1.初步认识条形统计图,知道条形统计图的不同表现形式,知道条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关,而且与一格(1刻度)所表示的数量有关。

2.会用条形统计图直观、有效地表示数据;能根据图中信息作出简单的判断和推测。

3.在情境中经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程;会根据统计图中的信息,进行简单的数据分析,培养数据分析观念。

4.体会统计在现实生活中的作用和价值,感受数学与现实生活的密切联系,增强数学应用意识。

【教学重、难点】

教学重点:初步认识条形统计图,知道条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关,而且与一格(1刻度)所表示的数量有关,能根据图中信息进行简单的数据分析。

教学难点:根据数据的大小,正确、科学地确定1刻度(一格)所表示的数量;能综合运用条形统计图中的信息,进行数据分析,作出合理地判断和推测。

【教学过程】

一、情境引入,激发学生兴趣。

师:同学们去过游乐园吗?今天杜老师将带领大家一起去游乐园里探寻数学知识。

二、探究学习,初步建立数据分析观念。

(一)收集、整理数据。

师:谁来给同学们解释一下。

2、提出问题:

师:知道自己的身高吗?如果现在只有我们三(8)班的同学进入游乐园游玩这四个项目,你可以玩哪个项目?我们班里还有多少位同学也可以玩这个项目?

3、出示调查数据,完成统计表

单位:cm

120

126,128,129,129,130

131,132,133,133,134,135,135,136,136,136,136,137,137, 137,138,138,138,138,139,139,139,139

141,141,141,146

4、揭示课题

师:用条形统计图会表示三(8)班游玩项目人数情况吗?今天我们就来一起研究条形统计图。(板书课题)

(二)读图,理解图中信息,渗透数据分析观念。

1、出示条形统计图:

(1)说说条形统计图有哪几部分组成?

(2)说说图上一格表示多少?(表示1)说说图上表示潜水袋鼠、矿山历险、欢乐风火轮、天地双雄的人数情况。

(3)小结:条形统计图是通过直条表示数量的多少。

2、出示:

(1)说说条形统计图上缺少了什么?

(2)表示潜水袋鼠的直条该画多高?为什么这根直条不画一格,只画半格?图上一格表示几?怎么看出图上一格表示2?

(3)依次说出矿山历险人数、天地双雄人数的直条高度。

(4)在学习单上用直条画出天地双雄的人数。

(5)通过刚才的学习,刚才的条形统计图与开始看到的条形统计图在表示数量上有什么不同?从图上你还知道别的数学信息吗?根据游玩人数情况,我们对游乐园的工作人员可以提哪些建议?

3、出示:

(1)说说这张条形统计图与我们前面的条形统计图有什么不同?图上怎么表示欢乐风火轮、天地双雄的人数情况的?

(2)说说图中一格表示多少?(2)

(3)在学习单上画出矿山历险人数情况。

(4)组内交流:通过刚才的学习,你们能分清两种条形统计图的相同点和不同之处吗?

4、出示:

(1)现在又有一拨人来了,他们游玩后来到了售货站,两个售货站中,哪种食品最受欢迎?你赞同谁?组内说一说。

(2)全班交流,归纳得出:在条形统计图中,用直条的长短表示数量的多少,直条的长短与一格所表示的数量有关。

(3)根据售货情况你有什么好的建议?

三、巩固练习,体会统计作用,培养数据分析观念。

1、了解生活中的条形统计图。(出示一组条形统计图)

2、深化认知。

(1)选一选:羽绒服、T恤

(2)猜一猜:T恤销售情况的条形统计图会是什么样子的?

(3)填一填:一格表示多少?

3、绘制条形统计图。

根据统计表,画条形统计图(完成书本P40页试一试)四、全课总结,畅谈收获。