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关键词：元、角、分的关系教案推荐

正文

小学数学一年级下册第四单元教案

《认识人民币》第一课时

教学内容:教材62——63页

教学目的:

1、经历在已有生活经验的基础上认识人民币的过程。

2、认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角 1 角=10分

3、感受人民币在生活中的作用,接受爱护人民币的教育。教学重点:认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角 1 角=10分

教学难点:

能正确地进行“换钱”。教学准备:挂图、教学图片、。学习方式:小组合作、交流研讨、动手操作

教学过程:

教师谈话引入,创设购物情景图:小朋友在干什么?他们会用到什么?课前你们对钱还有哪些了解?我们国家的钱叫什么?

学生自由发言。

师小结:这节课我们就一块儿来认识人民币贴近儿童生活,自己获取信息,课内外资源有机结合。

探究与体验学生拿出自己手中的人民币,认识它们。小组内讨论交流。

小组内讨论分的标准,再动手操作。

组内讨论后到前面说结果。

投影反馈,一一展示。

生答:元、角、分。

生数一数有多少,得出什么结论?

学生用各种方法和老师换钱。10个1角、2个5角的、5个2角的,分别投影演示。

生答:10角。

小组内讨论交流,后回答。

1、要求学生拿出课前自己准备的人民币,给大家介绍拿的是什么、你是怎么看出来的。师小结:我们可以通过人民币上的数字、汉字和汉语拼音来认识它。

2、分一分师:你会把小组内的人民币按照一定的标准分一分吗?教师巡视。

3、人民币的单位。师:刚才我们认识了好多的人民币,谁说说人民币都用什么做单位?板书:元、角、分。

4、元、角、分之间的关系师:这些人民币单位之间有什么关系呢?

①分与角。出示10个1分硬币。(电脑逐一演示)总结:10个1分是1角。

思想教育:一分钱虽然很少,如果我们把零钱都积攒起来,就会越来越多了。

②角与元。师问:谁会用你们手里1角1角的钱和老师换1元钱?

师:无论哪种换法,都要凑够几角?

总结、板书:1元=10角③元与分。师:咱们一起研究了元与角之间的关系,研究了角与分之间的关系。你还想知道谁和谁之间的关系?(元与分)猜猜元与分之间有什么关系?

用课件演示此推导过程。

学生用数学的“眼光”观察身边的事物,发现和欣赏生活中“数、形”美。

通过观察发现生活中许多有规律的排列现象。从观察到操作,感悟有规律的排列。

从直观到抽象,使生明白10个1分是1角。学生每种换法,教师都要给予表扬。让学生在大量的体验与感悟中得出1元=10角的结论

生小组合作、讨论后每组派代表去和师换钱。

生充分思考后说出方法。

1、换钱游戏师拿出1张1元,1张10元, 1张50元的纸币,让生来换钱。后出示p63练一练第一题,独立完成。

2、出示制成课件的练一练第二题。师注要求:从下面的人民币中凑出一元钱。说出各种做法,师随演示。

采用灵活多样的形式进行练习。激发学生学习的兴趣,使他们即巩固了所学的知识,又体验到了学习数学的乐趣。

资料摘要

元、角、分的关系教案推荐

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