两位数减两位数（不退位）教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

两位数减两位数(不退位)教学目标:1、结合具体情境,经历用自己的方法计算和学习两位数减两位数不退位减法计算的过程。2、能用自己的方法计算两位数减两位数的不退位减法,会用竖式计算。3、激发学生热爱祖国的情感,增强为祖国强盛而努力学习的信心。教学重点:掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。教学难点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数减两位数（不退位）

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2018-05-14 08:44:00

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学校：滦州市第三实验小学

两位数减两位数（不退位）教学设计模板

未知

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关键词：两位数减两位数（…教学设计模板

正文

两位数减两位数(不退位)

教学目标:

1、结合具体情境,经历用自己的方法计算和学习两位数减两位数不退位减法计算的过程。

2、能用自己的方法计算两位数减两位数的不退位减法,会用竖式计算。

3、激发学生热爱祖国的情感,增强为祖国强盛而努力学习的信心。

教学重点:

掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。

教学难点:

理解竖式计算的算理。

教学准备:

PPT课件、小棒

教学过程:

一、口算热身

45+3 6+34 7+50 65-5 20+40 80-40 26+9 74-30 50+8 24+60 62-6 47+23 94-7 40+56 51-30

二、情境导入

宝贝们,现在老师带你们穿越时光隧道,回到2008年。在那一年,我国成功举办了一场世界级的体育盛事——奥运

会。那次奥运会是早在2001年就申办成功的。那么当时申办奥运会的情况怎样?请大家来看:显示幻灯片课件,教师进行讲解。

宝贝们,你们为我们伟大的祖国自豪吗?好!下面我们就为祖国妈妈的更强盛而努力学习!

三、自主探究

1、“根据北京和多伦多两个城市的得票数,你能提出数学问题吗?”指生提问。

显示课件“谁能来解决这些问题呢?”

(1)问题1:北京和多伦多一共得了多少票?

指生列式、口算。

评价:宝贝们加法算得真好!

(2)问题2:北京比多伦多多得了多少票?

指生列式。“这道减法怎么算?你愿意试一试吗?”真棒!“我们先动手摆小棒,来看看结果是多少。”先摆“56”。学生操作,教师巡视指导。指多生说自己的摆法。“减22”,你怎样摆呢?学生操作后指生说自己的做法。

评价学生的做法。板书:1、摆小棒

“如果不摆小棒,你能口算出来吗?”指生口算,并说出自己的算法。

评价学生的做法。板书:2、口算

“宝贝们的算法可真多呀!那么,我们怎么用竖式吧刚才的计算方法写下来呢?”边讲边板书:3、竖式计算

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教师强调并用彩笔板书:相同数位对齐,从个位算起。“宝贝们,比较一下三种算法,哪一种更简单?”“你学会了吗?闯关游戏来了,你愿意接受挑战吗?”

四、训练提高

显示课件:带领学生完成“闯关游戏”。

第一关:“练一练”第一题。

学生独立做在书上。实物投影多个学生的书进行订正。

第二关:“试一试”。

指生用竖式板演,其他学生在课堂练习本上做。巡视指导后逐一订正。

第三关:“练一练”第二题。

指生竖式计算,其他学生在本上计算。巡视,个别指导。实物投影订正,订正板演。

五、全课小结

通过这节课的学习我们学习了用竖式计算“两位数减两位数的减法”。列竖式时怎么做?——相同数位对齐;从哪里开

始计算?——从个位算起。宝贝们多加练习,一定会成为计算小能手!让我们加油吧!

附板书:两位数减两位数(不退位)

1、摆小棒

2、口算

3、竖式计算

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3 4

相同数位对齐,从个位算起。

关于本教案的常见问题

Q：两位数减两位数（不退位）教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数减两位数（不退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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