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选修3第一章章末优化总结教学设计一、教学内容本节教学内容分为两部分：第一部分在复习原子结构及元素周期表相关知识的基础上，从原子核外电子排布的特点出发，结合元素周期表进一步探究元素在周期表中的位置与原子结构的关系。第二部分在复习元素的核外电子排布、元素的主要化合价、元素的金属性与非金属性变化的基础上，
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归纳与整理名师教学设计1
未知
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关键词：归纳与整理名师教学设计1
正文
选修3第一章章末优化总结
教学设计
一、教学内容
本节教学内容分为两部分：第一部分在复习原子结构及元素周期表相关知识的基础上，从原子核外电子排布的特点出发，结合元素周期表进一步探究元素在周期表中的位置与原子结构的关系。第二部分在复习元素的核外电子排布、元素的主要化合价、元素的金属性与非金属性变化的基础上，进一步从原子半径、电离能以及电负性等方面探究元素性质的周期性变化规律。
二、教学对象分析
1、
知识技能方面：学生已学习了原子结构及元素周期表的相关知识和元素的核外电子排布、元素的主要化合价、元素的金属性与非金属性变化，具备了学习本节教学内容的基本理论知识，有一定的知识基础。
2、
学习方法方面：在必修2第一章《物质结构
元素周期律》的学习过程中已经初步掌握了理论知识的学习方法──逻辑推理法、抽象思维法、总结归纳法，具有一定的学习方法基础。
三、教学目标
1. 知识与技能：（1）了解元素原子核外电子排布的周期性变化规律；（2）了解元素周期表的结构；（3）了解元素周期表与原子结构的关系。
2. 过程与方法：通过问题探究和讨论交流，进一步掌握化学理论知识的学习方法──逻辑推理法、抽象思维法、总结归纳法。
3. 情感态度与价值观：学生在问题探究的过程中，同时把自己融入科学活动和科学思维中，体验科学研究的过程和认知的规律性，在认识上和思想方法上都得到提升。
四、教学的重点和难点
1. 教学的重点：元素的原子结构与元素周期表结构的关系。
2. 教学的难点：元素性质变化。
五、教学过程
教学内容
复习必修2中的元素周期表和元素周期律的相关知识
教学环节
引入
教学活动
教师活动
在必修2中我们已学习了元素周期表和元素周学生活动
周期表有7个横行18个纵行，期律的相关知识，现在回分别叫做周期、顾一下：元素周期表的结族。18个纵行分构如何？
为16族：7个主族、7个副族、1个第VIII族、1个零族。
提问
元素的原子结构与元素在周期表中的位置有什么关系？
周期序数等于原子核外电子层数，主族序数等于最外层电子数。
提问
元素原子核外电子的排布有何特点？
元素原子的最外层电子数重复1~8的周期性变化。
激疑
主族序数等于最外层电子数,那副族元素呢?其序数是否也等于其最外层电子数呢？
副族元素的族序数跟核外电子的排布有关吗？
跟哪一部分有关呢？
这涉及到元素价电子的问题。
思考后回答：
不等。
肯定有关系。
思考
价电
请根据构造原理写出1~36号元素的电子排布学生按要求写出1~36号元素式，探究价电子数与族序的电子排布式，
子数与族序数的关系
景
数的关系。
以参考教材第15页“科并通过探究得数等于族序数。IB、IIB族例外。）
设置情提示：什么是价电子？可出结论：价电子学探究”第2题的内容。
（第VIII族、
元素周期表的分区
观察哪些纵行的价电子的能级符号相同？
观察并回答
分析讲在此基础上把元素周期解
表分为5个区：s区、d区、ds区、p区、f区。
（要求学生讨论教材“科分组讨论交流、学探究”的第3题）
探究
元素的原子结构与元素周期表结构的关系
引导
引导学生对教材中的“科
学探究”的问题进行讨论分组讨论交流、探究，总结元素的原子结探究
构与元素周期表结构的关系。
小结
在学生讨论交流的基础围电子排布的特征与元素周期表结构的关系。
师生共同完成上，总结归纳出元素的外附表1
练习
让学生做练习，然后提问做练习题
检查完成的情况，再讲解。
教材第24页的习题中的课内作业课后完成
第1、2、5、6、9题
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