第三单元 金属的腐蚀与防护教学目标

专题1 化学反应与能量变化

第三单元 金属的腐蚀与防护教学设计

成都市温江区第二中学校 郭亚林

个人简介：郭亚林，2005年参加工作，中学一级教师，校骨干教师。近几年分别取得“成都市普通高中教育教学优秀教师”、温江区“教坛新秀”、温江区“优秀青年教师”、“温江区优秀共产党员”称号。所教班级班风正、学风浓，多次评为先进班集体;有着较丰富的教学经验，任教学科成绩优秀;多次参加区、市级优质课比赛并获奖;多篇论文在省级、市级、区级等获奖。

【学习目标】

1. 通过图片、视频材料了解金属腐蚀带来的危害，认识防止金属腐蚀的重要意义，体会化学对社会发展的重要性。

2.

通过对钢铁发生吸氧腐蚀和析氢腐蚀对比实验的探究，认识钢铁吸氧腐蚀和析氢腐蚀发生的条件及原理，会书写电极反应式和总反应式；学会科学探究中控制单一变量进行对比实验，以及对实验设计进行评价；通过参与科学探究全过程，学会与人合作、交流。

3.通过自主学习，知道常见的防止金属腐蚀的方法，并能解释其原理，知道金属腐蚀对生产、生活的影响，感受化学对人类进步的意义。

【学习重点】

金属的电化学腐蚀及金属的电化学防护。

【学习难点】

金属发生吸氧腐蚀的电化学原理。

【教材分析】

教材内容：教材重点介绍了金属电化学腐蚀(析氢腐蚀和吸氧腐蚀)的本质一一金属表而形成了微型原电池，讲述了防护金属腐蚀的主要方法，并具体地介绍了牺牲阳极的阴极保护法和外加电流的阴极保护法。

教材特点：(1)从知识角度看，是氧化还原反应知识的延伸

(2)从教材的呈现方式看，采用螺旋式组织结构编写

(3)从育人价值功能看，是电化学理论知识在生产生活中的应用

【学生分析】

高二学生已初步具备了一定的分析问题的能力与合作实验探究的精神，具备了一一定的实验设计能力、实验操作能力和比较归纳能力。本节内容又紧密联系实际，学生学习兴趣浓厚，具备了主动探究的原动力。

【教学过程】

一、

创设情境、引入课题

播放金属腐蚀的视频（内容包含各类金属腐蚀的照片以及各组损失数据）,开门见山地提及金属的化学腐蚀和电化学腐蚀，激发学习兴趣。

二、

预习反馈、解析概念

学生自主学习金属的电化学腐蚀。解决以下三个问题：金属腐蚀概念、金属腐蚀类型、金属腐蚀的本质。

三、

活动与探究、师生互动解疑难

学生分组实验，设计实验步骤分享、评价。观察实验现象区别，分析产生差异的原因。认真书写析氢腐蚀和吸氧腐蚀的电极反应，分析铁锈形成原理。

四、

交流与讨论

学生讨论分析课本25页（交流讨论）

五、阅读教材、分组讨论

总结金属的电化学防护

学生根据生活常识以及金属被腐蚀的原理，总结金属防护常用的方法。并解释这些方法为什么可以达到防止金属腐蚀的目的。其中电化学保护法（牺牲阳极的阴极保护法、外加直流电源的阴极保护法）很重要。

六、

总结

金属腐蚀分两般，电化腐蚀更普遍。

本质均为失电子，有无电流是关键。

碱性中性要吸氧，酸性析氢莫要忘。

腐蚀快慢看条件，差别在于控速上。

牺牲阳极保护它，电源也可另外加。

青山绿水要持续，化学钥匙卫中华。

七、

作业

①

课本27页练习与实践

②学案课后小练习

八、

板书

第三单元 金属的腐蚀与防护

一、

金属的电化学腐蚀

金属腐蚀 化学腐蚀

电化学腐蚀 析氢腐蚀（酸性较强）

吸氧腐蚀（中性或碱性）

二、金属的电化学防护 牺牲阳极的阴极保护法

外加电源的阴极保护法