1.2.3 循环语句第二课时教学设计｜教案在线预览

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第一章算法初步1.2.3 循环语句一、学习目标1．正确理解循环语句的概念，并掌握其结构；2．会应用条件语句和循环语句编写程序；3．经历对现实生活情境的探究，认识到应用计算机解决数学问题的方便简捷．重点内容：理解循环语句的结构和用法，由此编写语句组成的程序。难点内容：两类型的循环语句关系及程序框图转换

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所属课文：1.2.3 循环语句

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学校：重庆市忠县拔山中学校

1.2.3 循环语句第二课时教学设计

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关键词：1.2.3 循环语句第二课时教学设计

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第一章

算法初步

1.2.3 循环语句

一、学习目标

1．正确理解循环语句的概念，并掌握其结构；

2．会应用条件语句和循环语句编写程序；

3．经历对现实生活情境的探究，认识到应用计算机解

决数学问题的方便简捷．

重点内容：理解循环语句的结构和用法，由此编写语句组成的

程序。

难点内容：两类型的循环语句关系及程序框图转换为算法语句组成的

的程序。二、教学过程

（一）温故而知新

1、顺序结构常用的程序语言和格式

输入语句

INPUT “提示文字”；变量列表

输出语句

PRINT “提示文字”；变量列表

赋值语句

变量=表达式

2、条件结构常用的程序语言和格式

循环结构

（二）探要点、究所然

[情境导学]

在我们日常的班级管理中，班主任对违犯纪律同学的处罚一般是让其写检查，有的同学的检查避重就轻，轻描淡写的几句话就想应付过去，班主任看后往往会说：“认识不深刻，拿回去重写，直到认识深刻为止”．班主任老师无意中应用了算法语句中的知识，你想知道应用的是什

么算法语句吗？

（三）新课学习

思考：用直到型循环语句编写计算机程序，来计算

1+2+…+100的值.

当计算机遇到WHILE语句时，先判断条件的真假，如果条件符合，就执行WHILE与WEND之间的循环体；然后再检查上述条件，如果条件仍符合，再次执行循环体，这个过程反复进行，直到某一次条件不符合为止.这时，计算机将不执行循环体，直接跳到WEND语句后，接着执行WEND之后的语句. 作业：

1.编计算机程序输出1～100之间（含1和100）的所有偶数。

2.编计算机程序输出1～100之间（含1和100）能被3

整除的所有整数。(分别用WHILE型和UNTIL型)

关于本教案的常见问题

Q：1.2.3 循环语句第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《1.2.3 循环语句》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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