3 小狮子爱尔莎教学设计方案是什么类型的资料？

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3　小狮子爱尔莎教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：3　小狮子爱尔莎教学设计方案

正文

《小狮子爱尔莎》教案

一、揭示课题

打开选读课文3《小狮子爱尔莎》,请大家齐读课题。从题目不难看出,这篇文章的主人公是小狮子爱尔莎,其次还有我。这是一篇生动有趣、真切感人的文章,下面有请朗读组的同学为大家真情讲述爱尔莎和我的故事。

二、朗读组展示

1、站成一排逐段朗读。要求:站姿端正,仪表大方,声音洪亮,吐字清晰,正确流利有感情。

2、组长说:我们组展示完毕,请大家点评。(点评结束要感谢)

三、字词组展示

组长说:在预习中,我们组重点学习了本课的字词部分,请大家看屏幕,认真听,请

1、同学领读词语和生字。

2、同学说:我理解了一些词语。

扑腾:游泳时用四肢打水。

宽恕:宽容、饶恕。

九霄云外:课文指把怒气抛到很远的地方,消失得无影无踪。

恋恋不舍:形容极其喜爱,舍不得离开。

垂头丧气:形容因失败或不顺利而精神不振,意志消沉的样子。

和睦相处:相处在一起很友好,和气,不争闹。

兽性:野兽野蛮和残忍的本性。

3、我能用一些词语造句。

组长说:我们组展示完毕,请大家点评。(点评结束要感谢)

四、内容分析组一

组长说:我们组主要分析了3方面的问题。(一)文章主要讲了一件什么事?

(二)这是一篇记叙文,课文是按怎样的顺序介绍的?

(三)这篇文章什么地方给你留下了深刻的印象?(4人各自准备)

五、内容分析组二

组长说:我们组主要阅读了第6到第10自然段。这部分内容,先写了“我”的一个决定,也是一种科学实验。即:虽然我担心爱尔莎回到大自然会遇到很多困难,但是为了给它自由幸福的生活,还是把它送回大自然。再写我教它自己捕获食物。最后写我把爱尔莎送归大自然的一次次经历。每次我们都难舍难分。

同学说:爱尔莎与我情同母子,分别时一个是“莫大的痛苦”;一个是“恋恋不舍”;那么,到底爱尔莎与作者分开好,还是爱尔莎留在作者身边好呢?我么组就研究了这个问题,请看屏幕,仔细读问题。我先请大家思考,说出自己的观点和理由。然后再把我们组的观点告诉大家。我们讨论讨论。

(同学们说的两种理由都很合理,他们可以不分,但是爱尔莎还要生存,还要长大,它留在作者身边将过着一种怎样的生活呢?出示课件3。从这则镜头可以看出爱尔莎最宝贵的东西自由,最本质的东西兽性没有了。

因此分别,让爱尔莎回归大自然更合理、更科学。出示课件4。爱尔莎是兽类,大自然才是它最适合生存的地方,它才可以在那儿生活得自由自在。同时,作者把狮子送回大自然也是在完成一项科学实验。

出示课件6,大自然是广阔的,大自然有着许多狮子生活资源丰富的地区,

把狮子送回大自然让它自由、让它发挥野兽的本性这是一种“博爱”,反之,把爱尔莎留在作者身边就是一种狭义的爱了。)

六、学生总结

1、

2、作业:你认为我们周围的人在保护动物方面做得怎么样?建议大家在保护动物方面还应做些什么?

七、老师总结

动物是人类的朋友,动物太需要我们的关爱,孩子们,让我们用自己的方式去关心动物吧!因为和谐的生态环境,我们人类的生活才会更美丽。推荐阅读乔伊·亚当逊的著作《野生的爱尔莎》或《狮子和我》。

资料摘要

3　小狮子爱尔莎教学设计方案