Lesson 7 Always Have Breakfast!课时教案

Lesson7 Always have breakfast!

教材理解:本课是冀教版《小学英语》第二单元第7课,是本单元的基础,第一部分主要围绕与健康有关的词汇strong , healthy阐明为什么吃早餐,通过讨论课文中的人物Kim和Danny一周内吃早餐的情况,学习有关频率的特殊疑问句How often及其回答。第二部分主要通过语言情境的创设,掌握并使用How often句型。

设计理念:针对本节课中strong, healthy两个新词单词较长不易掌握的情况,本人先是通过2种花图片对比学习,然后又让孩子们在具体的选一选题中进一步加深理解。对于本节课的重点句型我采用了小组合作说句子——知识大考验——小练笔等由浅入深的活动形式逐步进行的。学生们在小组合作中配合地非常默契,相互帮助,共同完成任务。

学情简介:本课的教学对象时六年级学生,具备一定的语感和英语学习能力,能够听懂并且很快的掌握本节课所学内容。本课生词不多,但与学生息息相关,所以学生会非常有兴趣学习本课,真正参与到教学中的各种活动中。

教学目标:能听、说、读、写单词healthy和strong;会正确使用How often did/do …?和When did/do …?句型;学生能用所学词汇句型讨论有关健康的话题。

教学重难点:掌握healthy和strong单词并运用单词;在理解课文的基础上,会使用How often did/do …?句型。

Step1: Greetings and review.

1.Greetings

T: Hello! Boys and girls!

S: Hello! Miss Yang .

T: Nice to meet you!

S: Nice to meet you , too.

T: What’s your favourite sport?

S1: My favourite sport is football .

S2: My favourite sport is basketball.

[设计意图:通过课前师生的亲切交流,使学生集中注意力,尽快参与到课堂活动中来。]

2.Song:“What did you do? ”

3.Review用多媒体课件复习表示运动的动作短语。

T: What did you do last Sunday ?

S1: I went shopping.

S2: I played basketball.

[设计意图:这一单元主题与上一单元联系非常紧密,通过图片复习上一单元学过的表示运动的动作短语,为本单元学习关于如何才能健康的话题奠定基础。]

Step2: New Concepts

1. 教授healthy and strong

(1)出示长势良好的花图片。

T: Look, this flower is strong.Strong ,strong.找生读。

T: This flower is healthy.Healthy , healthy.分排读。

(2)出示已经枯萎的花图片。

T: Look, this flower is weak. Weak , weak.男女生读。

T: This flower is sick. Sick , sick.大小声读。

(3)通过观看图表,学会英语几次的表达法。并作相应的练习。[设计意图:用老师本人的一周吃早餐的次数做示范,既拉近师生关系,又能为下面学习课文中的Danny和Kim的饮食习惯做了铺垫。]

(4)学习新句型How often did/do …?并让孩子体会How often的用法。

(5)带问题听录音并回答问题。

Step3:Pratice

(1)选词填空。

(2) Pair work.同桌间相互练习How often did/do …?句型。

(3)Let’s do it! 完成书中的表格。

(4)知识大拷问。

(5)小练笔。How to be healthy and strong ?

(6)生活小贴士:不吃早餐对儿童的危害。

Step4:Homework

Lesson 7:Always Have Breakfast

strong healthy

weak sick

How often did/do …?