2.我有一个梦PPT及专用教学设计内容

做自己的伯乐

一教学目标

1、情感、态度、价值观:引导学生充分认识自己,善于发现自己的优点,及时鼓励自己,增强自信心。培养乐观自信的生活态度。

2、知识目标:引导学生充分认识自己,认识到只有自己拥有的品质才是真正属于自己的财富。

3、能力目标:在交流互动、游戏体验等活动中引领学生不断挖掘并发现自身的优势。

二学情分析

六年级学生已经确立了较稳定的性格,但是对自己本身个性的认识不是很清楚。他们往往不明确自己的未来是什么样,很容易这山望着那山高,很容易忽略自己的优势而羡慕他人的东西,很容易忽视自己所拥有的内在品质而去追求外在的东西。本次活动应该让学生认识到我们每个人本身就有很多可贵的东西,我们所需要的东西本身就存在于我们自身,只有这样同学们才懂得未来在自己手里,要合理开发和利用自己。在充分认识自己树立自信的同时,引导学生设想自己的将来,对未来有个美好的憧憬和积极的向往。学生敢于梦想,就会有勇气一步一步地去实现。

三重点难点

难点:充分地认识自己,做自己的伯乐。

重点:让学生做一个对自己有信心的人,做一个有梦想的人。

四教学过程

《做自己的伯乐》

教学活动:

活动1【导入】故事导入:伯乐相马的故事导入

活动2【活动】说财富:活动一:寻找财富

有一位年轻人,和你一样,也想拥有很多钱财,并正在寻找财富。请欣赏故事《寻找财富》。

情景故事:(由2位学生上台表演。)

人物:年轻人、老者

(一位年轻人与一位老者。年轻人哀声叹气)

老者听到了便问:“年轻人,你为什么哀声叹气的?”

年轻人说:“哎!我很穷,我没有财富。”

老者说:“其实呀,你一点也不穷,你的财富有很多了。”

年轻人眼睛一亮,东瞧瞧,西看看,不解地说:“我的财富在哪里?”老者说:“我已经老眼昏花了,需要一双明亮的眼睛,你把你的眼睛给我吧,我可以把你想要的东西都给你。”

男孩眼珠转了转,害怕地说:“不,我不能失去眼睛!没有眼睛我就看不到东西了!”

“那么,把你的双手给我吧!我给你一百万。”

“没有了双手,我拿着一百万又有什么样用呢!”年轻人气愤地站了起来,急躁地走来走去。

于是,老者微微一笑,语重心长地说:“既然有一双眼睛,你就可以学习知识、学习本领;既然你有一双手,就可以劳动,从而得到更多

的财富。你拥有的财富难道还不多吗?”

年轻人豁然开朗,激动地说:“哦,原来年轻就是我的财富;我拥有健康的身体就是我的财富。我可以利用好自己的财富创造更多的财富。确实,我拥有的财富真不少呀!谢谢您,谢谢您!您老好好休息,我先走一步。”年轻人欢欣雀跃地走了。

老者拄着拐杖慢慢地走向同学或老师,提问:“小伙子/小姑娘,你找到你的财富了吗?是什么?它能带给你什么?”当老者问了3至5人后,说:“我已经站了很久了,腰酸背疼的,我多想坐到自己的位置上去。”(希望有爱心的同学扶着他去坐)

小组合作探究:

师:我们刚刚找到了哪些财富?(板书财富)年轻、健康为什么是我们的财富?我们的财富难道只有这些吗?

生:还有很多。

师:那接下来让我们小组合作,找一找我们还拥有哪些财富?3分钟后说说,以一小组一小组地说出我们还有什么财

富。师板书财富名称。(在学生说出一些比较特别的财富时,问一问为什么觉得它是财富。)

师小结:哇!我们的财富真多。谢谢老者让我们发现了自己拥有很多的财富,明白了用这些财富还能创造出更多的财富。这位老者真是我们的伯乐。可俗话说:“千里马常有,而伯乐不常有”,同学们,那么如果没有了伯乐,千里马该怎么办?

生:相信自己,欣赏自己,寻找自己的闪光点等。

师:是呀,我们可以自己发现自己的财富,做自己的伯乐。

教师小结:同学们,有人认为家财万贯就是财富;有人认为良田万顷就是财富。但这些都是过眼云烟。而健康、自信、快乐、正直、善良等等,才是真正属于我们自己的财富,让我们学会做自己的伯乐,发现自己的财富,帮助自己成为一匹千里马吧。

师:我们的未来就把握在自己的手里。只要拥有自信,拥有希望,拥有梦想,我们就可以拥有美好的未来。每个人都可以成为自己的伯乐。如果你愿意多花些时间来了解自己,你就会发现:原来,我也是一匹千里马。

活动二:游戏“放飞梦想”学生写梦想:

请在梦想叶上先写一句鼓励自己的话,再写出自己的梦想

把梦想叶一组一组地收上来,再一组一组的发给其他同学,让同学间交换梦想。

漂亮的梦想树啊!它因我们的梦想而枝繁叶茂

活动三:享受“财富”,增强自信。

故事分享——

尼克胡哲、《千手观音》的演员、霍金等人利用自身优势创造奇迹。新加坡和迁西县的优势

未来把握在自己的手里。只要拥有自信、拥有希望、拥有梦想,我们就可以拥有美好的未来。每个人都可以成为自己的伯乐。

配乐朗读《欣赏自己》

哦,原来,我也是一匹千里马。