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关键词：整理和复习优秀公开课教案

正文

小学三年级数学“除数是一位数的除法”《整理和复习》教

【教学内容】

人教版小学数学三年级教科书第33—35页的内容。

【教材分析】

“除数是一位数的除法”《整理和复习》是第二单元中第八课时的内容,它是认识除法的基础,教材中的主题图是让学生本册教材对除数是一位数的除法,既没有注明一般的口算思路,也没有出示笔算除法的法则,二是充分调动已有的计算知识和经验,主动探索计算的算理和算法。学生已有的与除法是一位数的口算除法相关联的口算经验:表内乘法和一位数乘整十、整百数的口算。这些口算经验是帮组学生解答除法是一位数的口算除法的基础。因此,教学时应该采取积极措施,激活学生已有的相关口算经验,唤起学生对已有知识的回忆,并将它灵活运用到除数是一位数的口算除法这样一个新的情景中。把估算放在与口算、笔算同等重要的地位、引导学生揭示知识间的相互关系,使学生既掌握了除数是一位数的除法计算,又培养了学生的辩证唯物主义观点,也为学生认识除法打下坚实的基础。

【教学目标】

1.通过对本单元所学知识回顾整理,使学生形成除数是一位数除法的认知结构,掌握口算,估算,笔算的基本方法。

2.通过判断商的位数,估算近似值等练习,进一步掌握笔算除法的基本方法,掌握商中间、末尾有零的除法特点。

3.能根据实际问题的需要,灵活选择计算方法,提高计算的正确性,以及熟练程度。

【教学重、难点】

教学重点:掌握除数是一位数的除法的计算方法。

教学难点:掌握商中间、末尾有零的除法特点。提高计算的正确性,合理性以及熟练程度。

突破重难点设想:学生根据提示对本单元所学知识进行回顾和整理。使学生形成除数是一位数除法的认知结构,掌握口算、估算、笔算的基本方法。通过在小组内组织交流、展示,培养学生的合作交流及倾听的学习能力,提高学生的语言表达能力,并形成较完整的知识结构图。通过多样的练习,进一步巩固本单元所学知识,形成技能。并能根据实际问题的需要,灵活选择计算方法,提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。

【教学准备】

多媒体课件【教学过程】

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