归纳与整理主要内容及教案内容

化学与自然资源的开发利用归纳整理

一

学习目标

知识与技能：使学生了解金属冶炼的一般原理，使学生理解金属单质的活泼性与选择冶炼方法之间的联系。开发利用金属矿物和海水资源，常识性介绍金属的回收和利用，了解化学与资源综合利用。

培养学生的环境意识和资源观念。

过程与方法：1．自主学习，自主归纳冶炼金属的方法，金属的回收和资源保护的有关知识。开发利用金属矿物和海水资源，了解化学与资源综合利用。加强环境意识。

2．通过典型例题的分析、学习，掌握分析问题、解决问题的方法。

3．探究与活动，通过复习，了解探究过程的意义和方法，培养从形象思维到抽象思维的能力。

情感、态度与价值观

1．通过复习，进一步培养学生爱国主义情感。通过介绍金属回收的重要意义，树立资源保护意识和环保理念。

2．树立正确的人生观、价值观：热爱科学、热爱社会、关注生活。通过搜集资料。培养学生搜集信息能力和自学能力。

二

教学重、难点

教学重点：归纳能力、比较能力的培养。

教学难点：培养举一反三的能力，培养发散思维、创新思维的能力。

三

教学过程

【多媒体投影】：

一、金属的冶炼

【多媒体投影】：【例题剖析】

【例1】.下列可被工业上采用的冶金方法是（

）

A.电解熔融的氯化铝制铝

B.电解熔融的氯化钠制钠

C.电解氯化钠溶液制钠

D.高温下用H2还原氧化镁制镁

【例2】.赤铜矿的主要成分是

Cu2O,辉铜矿的主要成分Cu2S ,将赤铜矿与辉铜矿混合加热发生以下反应：

Cu2S+2Cu2O=6Cu+SO2(

) 关于该反应的说法正确的是

A 该反应的氧化剂只有Cu2O

B Cu2S在反应中既是氧化剂又是还原剂

C Cu既是氧化产物又是还原产物

D 每生成19.2gCu ,反应中转移1.8mol电子

【多媒体投影】：

二、海水资源的开发利用

1．海水淡化

海水淡化的方法主要有蒸馏法、电渗析法、离子交换法等。其中蒸馏法的历史最久，技术和工艺也比较完善，是目前海水淡化的主要方法。

2．海水提镁

3．海水提溴

有关的离子方程式：2Br- +Cl2

=Br2+2Cl-

2H2O+Br2+SO2=4H+ + SO42-+2Br-

2Br- +Cl2 =Br2+2Cl-

4．海水提碘

有关的方程式:

2KI+H2O2+H2SO4 = I2+2H2O+K2SO4

【例1】

【例2】江苏海岸线漫长 ,海洋盐矿资源丰富

。有一研究性学习小组拟取某盐场制盐后的苦卤浓缩液

（含-2+-2-Mg、Br、SO4、Cl等）制取较纯净的氯化镁晶体及液溴,他们设计了如图

所示的工艺流程：

三、化石燃料的综合利用

【例题剖析】

【例1】.(2012·上海，2)下列关于化石燃料的加工说法正确的是(

)。

A．石油裂化主要得到乙烯

B．石油分馏是化学变化，可得到汽油、煤油

C．煤干馏主要得到焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气

D．煤制煤气是物理变化，是高效、清洁地利用煤的重要途径

【例2】．判断正误

(1)煤的干馏和石油的分馏均属于化学变化(2011·山东理综，9A)

(

)

(2)煤油可由石油分馏获得，可用作燃料和保存少量金属钠

(2010·山东理综，12C)

(

)

(3)石油干馏可得到汽油、煤油等(2010·福建理综，6B)

(

) (4)石油分馏可获得乙烯、丙烯和丁二烯(2010·江苏，4D)

(

)

(5)煤经过气化和液化等物理变化可转化为清洁燃料

(2013·山东理综，7B)

(

)

四、环境保护

1 .你知道当今世界的三大环境问题是什么吗？导致形成这三个环境问题的根源是什么？

当今社会全球环境面临三大热点问题：酸雨、臭氧层破坏和温室效应

2.绿色化学在高考中的渗透与考查

(1)高考试题中渗透了绿色化学的概念

近几年的高考试题中所出现的酸雨的防治、三废的利用、温室效应的控制、防止臭氧层空洞的形成等环境问题是与绿色化学概念相一致的。

(2)减量——Reduction，绿色化学又一内涵在高考试题中的渗透

绿色化学中的减量是指从节约资源、减少污染物的基础出发，力图不用或少用有毒、具有腐蚀性的化工原料，尽可能提高原料的转化率，以较少的原料生产较多的产品。

(3)高考试题体现绿色化学原理

高考试题中涉及化工生产的题目，合理地渗透了绿色化学的观点：①以较少的资源(原料)生产较多的产品，提高原料的转化率；②某些原料包括催化剂重复使用(防止催化剂中毒)；③节约能源，减少环境污染等观点，可概括为绿色化学内涵的另外两个R——重复使用(Reuse)和回收(Recycling)。重复使用，这是降低成本和减少污染的需要，如化工生产中的催化剂和载体，从一开始就要有重复使用的设计。回收可以实现“省资源、少污染、减少成本”的目的。回收包括未反应的原料、副产物、助熔剂、催化剂、溶剂等。

【例1】(2012·江苏，12)化学在资源利用、环境保护等与社会可持续发展密切相关的领域发挥着积极作用。下列做法与社会可持续发展理念相违背的是(

)。

A．改进汽车尾气净化技术，减少大气污染物的排放

B．开发利用可再生能源，减少化石燃料的使用

C．研发可降解高分子材料，减少“白色污染”

D．过度开采矿物资源，促进地方经济发展

【例2】“绿色化学”又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学，某化学课外小组利用废铜制取硫酸铜，设计了如下制取方案，其中符合“绿色化学”要求的是(

) 稀硫酸A．Cu――→CuSO4

△浓硫酸B．Cu――→CuSO4

△O2稀硫酸C．Cu――→CuO――→CuSO4

△D．CuAgNO3溶液NaOH溶液稀硫酸――→Cu(NO3)2――→Cu(OH)2――→CuSO4

课堂小结

这节课我们复习了开发利用金属矿物和海水资源，化学与资源综合利用、环境保护等有关知识。同学们通过自己归纳、整理，进一步加深了对这部分知识的理解。同时训练培养了归纳、比较能力。突出了金属矿物和海水资源的作用。通过本节学习

，有利于培养学生关心社会、热爱生活的习惯。

通过对典型例题的分析，学习了审题解题一般步骤及方法,了解了学以致用的重要性，培养了分析问题解决问题的能力。希望同学们通过对例题的剖析，能够培养举一反三的能力。

布置作业

【多媒体投出作业】

板书设计

第四章

化学与可持续发展

（复习课）

一、金属的冶炼

三、化石燃料的综合利用

金属冶炼的步骤和方法

二、海水资源的开发利用 四、环境保护