13　宇宙的边疆教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1、引导学生从整体上把握文本内容，理清文章的写作思路，把握文章的要点。2、了解并学会运用下定义、举例子、打比方、列数据等说明方法。。3、培养学生探索宇宙奥秘的兴趣。。重点难点重点：了解解说词特点，学会运用下定义、举例子、打比方、列数据等说明方法,把握说明顺序，体会本文运用议论与抒情的好处。

资料类型：教学教案文档

所属课文：13　宇宙的边疆

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-11 08:20:00

来源学校

学校：乐平市第三中学

13　宇宙的边疆教案教学设计导入整理

未知

2018-06-11 08:20:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：13　宇宙的边疆教案教学设计导入整理

正文

教学目标：

1、引导学生从整体上把握文本内容，理清文章的写作思路，把握文章的要点。

2、了解并学会运用下定义、举例子、打比方、列数据等说明方法。。

3、培养学生探索宇宙奥秘的兴趣。。

重点难点

重点：了解解说词特点，学会运用下定义、举例子、打比方、列数据等说明方法,把握说明顺序，体会本文运用议论与抒情的好处。

难点:引导学生感受解说词的语言特点，培养学生对科学的兴趣。

第一课时

导入

播放一段关于宇宙的介绍的小视频。

一、文章结构

1、作者分几部分介绍宇宙的？

五部分

2.分为几部分

宇宙（1—6）：主要说明了宇宙是广袤、永存的，人类对宇宙的探索从未停止过，探索宇宙的意义、方法、程度及宇宙的组成。

星系（7—11）：主要介绍星系的组成部分以及星系同样大的令人惊讶，继而介绍了星系群、子星系，其中子星系是详细介绍的。

恒星（12—15）：写了恒星的自身的特点（发光）、存在的状态和它们年龄的判断方法（所发光的颜色）；同时也写了恒星被行星包围的及彗尾的产生原因。

行星（16—18）：写了我们所在的星系及地球，进而介绍了人类探索宇宙的旅程将会还在继续。

二、问题探究（）

1、人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？答案：当然，按人类对宇宙认识的历程来介绍，也未尝不可。课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。

2、作者对宇宙有怎样的认识？答案：宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却

取决于对宇宙的了解程度。 3、作者对人类有怎样的认识? 答案：人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。三、作业

课后第1,2题

关于本教案的常见问题

Q：13　宇宙的边疆教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13　宇宙的边疆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

13　宇宙的边疆教案教学设计导入整理