归纳与整理教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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高中化学:《甲烷的化学性质》教学目标【知识与能力】知道甲烷的化学性质;理解取代反应的定义。【过程与方法】通过建立甲烷与氯气反应模型，初步接触并理解有机化学反应的原理。【情感、态度和价值观】通过联系生活生产实际，树立运用化学解决生活生产问题的意识。教学重难点【重点】甲烷的化学性质。【难点】甲烷与氯气的

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所属课文：归纳与整理

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2019-05-31 16:45:00

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学校：四川省成都市川化中学

归纳与整理教案教学设计导入整理

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2019-05-31 16:45:00

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关键词：归纳与整理教案教学设计导入整理

正文

高中化学:《甲烷的化学性质》

教学目标

【知识与能力】

知道甲烷的化学性质;理解取代反应的定义。

【过程与方法】

通过建立甲烷与氯气反应模型，初步接触并理解有机化学反应的原理。

【情感、态度和价值观】

通过联系生活生产实际，树立运用化学解决生活生产问题的意识。

教学重难点

【重点】

甲烷的化学性质。

【难点】

甲烷与氯气的取代反应。

教学方法

观察法、实验法、讨论法、问答法等。

教学过程

(一)创设情境，引入新课

播放视频“新中国日记西气东输工程启动”。

思考:“西气东输”输的气体是天然气，它的主要成分是甲烷，为什么要输送天然气? 展示图片:甲烷气体在生活中的用途。

讲解:这与甲烷的化学性质密切相关，今天我们就来学习甲烷的化学性质。

(二)科学探究

提问:请回忆化学反应的实质是什么?甲烷的空间构型是什么? 讲解:甲烷是正四面体结构的，结构决定性质，所以通常情况下甲烷比较稳定，与强酸、强碱、高锰酸钾等强氧化剂不发生反应。在一定条件下，也能发生反应。

1.氧化反应

向学生展示天然气燃烧、可燃冰的图片。

提问:天然气的用途是什么?为什么说可燃冰是中国能源梦? 引导学生回答天然气燃烧的现象，猜测燃烧的产物。

讲解天然气、可燃冰的主要成分及甲烷燃烧的实验现象与产物，对环境危害小的特点。

注意:列举生活实例“瓦斯爆炸”，提示学生可燃性气体在点燃前要验纯。

请学生尝试书写甲烷燃烧的化学方程式，教师引导并讲评。

2.取代反应

演示实验:①在收集好甲烷的试管中，迅速加入0.5 g KMnO4和1 mL盐酸，用黑纸包好。②在收集好甲烷的试管中，迅速加入0.5 g KMnO4和1 mL盐酸，距离15 cm用燃着的镁条照射。

学生观察实验现象、总结结论。

结论:室温时不反应，光照时反应瓶内气体颜色变浅，内壁出现油状液滴，有少量白雾。

给出化学反应方程式: 请学生尝试书写一氯甲烷与氯气进一步反应的化学反应方程式。

动画展示甲烷与氯气发生反应时分子模型的变化。

讲解:取代反应:有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团取代的反应。

请学生回忆锌与硫酸的置换反应，对比取代反应和置换反应。师生总结，形成表格。

(三)课堂小结，课后作业

关于本教案的常见问题

Q：归纳与整理教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《归纳与整理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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