确立自信　学习反驳多媒体教学设计及其点评

《任务驱动型作文的审题立意》导学案 王 静

一、启发引导

1.一般材料作文是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。

2.材料来源

①寓言故事、历史事实 ②诗歌、漫画、名人名言

③新发生的事件、报刊上的新闻 ④一段歌词、一组素材

⑤一句格言、一个成语

3.材料形式 单则材料和多则材料

二、明确概念

1.什么是审题

审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。

2.怎么样审题？

虽然材料形式多样，但我们审题还是可从以下几方面入手：抓材料涉及的的对象；分清对象的主次；抓材料中的关键词、关键句，比如议论句等；揣摸材料的情感倾向，辨析事件的是非曲直；分析事件的结果和可能的原因；辨析人、事、物等诸方面的关系等。

（1）抓对象

材料往往是一事多人，而且每个人都在故事中起着一定的作用，那么，我们可以从材料中的人物对象入手，有几人就有几个角度。

如大家熟悉的滥竽充数故事，文中涉及到三个人，南郭先生、齐宣王、齐愍王，我们抓住材料，从他们中任何一人的角度追问立意都可以。

举例：

阅读下面的文字，。

一则大学生发布的微博引发热议，

该大学生因姥姥癌症晚期请假回家看望，老师回复：姥姥任何情况下都会支持你学习的，你请假理由不充分，回去算旷课；你在学校全力以赴地学习有利于姥姥的健康。你能将生死置之度外地投入学习吗？

此贴一出，引来众多网友对老师的炮轰。学校及时对此事做了调查说明：学校要求教师从严指教，该教师平时教学态度认真。目前已批准该学生请假回家探视，并表示不会给他任何处分。

读了以上材料，你有什么感受和思考，请根据材料内容写一篇不少于800字的文章。要求：选好角度，确定立意，自定文体（除诗歌外），自拟标题；不要套作，不得抄袭。

找出这则材料的对象及其内容：

对象 内容 立意

（2）分主次

有的材料尽管一事多人，但有的人物只是议论的对象，在文中不起什么作用，审题时，我们就要全面理解材料，分清整体与局部，主要与次要的关系，尽量从重要人物的角度入手思考。

材料中一共有四个角度，学生、老师、学校和网民，其中，材料是围绕着学生的行为展开的，学校和老师都对学生的行为有导向作用，都是重要人物，而其中的网民，只有一句话，

1

不太好切入。

（3）抓关键

材料中往往有不同人物对事件评论的句子，如上例“老师回复”，

“学校调查说明”等等，我们要重点关注。另外，一些如“某某认为”，“某某想”之类的议论句，一些暗示作者观点态度的词语等，都很重要，抓住关键句立论将事半功倍。

（4）辩是非

一则材料，总会或显或隐的包含作者或出题者的观点态度，有肯定的，有否定的，或是中性的，揣摸作者或出题者的观点态度，关系到审题的正误和立意的方向。

从老师的话来看：

从学校的话来看：

（5）查原因

追查原因是材料作文审题立意、拓展思路的重要手段。一则材料，无论新闻事实或者寓言故事，总会有结果，有原因，有时一个原因可能会有多种结果，有时一个结果可能缘于多个原因。我们可以多角度分析这些原因和结果。一般说，有几个原因就有几个写作的角度。

讨论下列问题：

1、学生为啥要回家？结果如何？

2、老师该不该让学生回家？

3、学校的及时补救措施是否到位？

4、网民们炮轰学校和老师的原因是什么？

经过分析我们可以得出这样的结论：

1. 2. 3. 4. 总结：通过以上的分析我们可以想到多种立意角度：

特别提示

1．立意从材料中心意思出发

2．不是简单照搬材料

3．强调文体也鼓励个性

3.小结方法

多角度分析法、逆向分析法、因果推导分析法

三、课堂练习

经过艰难的谈判，美国的约瑟先生终于和中国长江医疗器械厂的厂长达成协议，约定在第二天签订引进“大输液管”生产线的合同。会后，厂长邀请约瑟到车间去看一看。车间井然有序，约瑟边走边赞许地点头。走着走着，厂长突然觉得嗓子里像有上百条小虫在爬，不由咳了一声，在墙角吐了一口痰，然后连忙用鞋底擦去，油漆的地面留下了一片痰渍。约瑟看后，一言不发，掉头便走。

第二天一早，翻译敲开了厂长家的门，递给他一封约瑟的信，信中说：“尊敬的厂长先生，我十分钦佩您的才智和精明，但您在车间里吐痰的一幕使我彻夜难眠。恕我直言，一个厂长的卫生习惯可以反映一个工厂的管理素质。况且，我们今后生产的是用来治病的输液皮条。贵国有句谚语：人命关天！请原谅我的不辞而别，否则，上帝会惩罚我的！”

如果让你就以上材料写议论文，请你从不同角度审题，拟三个写作中心。

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