Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending第二课时教案

教学设计表

学科 英语 授课年级

高三 学校_东莞市第一中学

教师姓名

裴海燕 计划章节名称

7 Book 9 Unit 1 Breaking records

学时

学习内容分本单元学习内容：1.词汇学习 2.阅读理解 3. 语法复习 4.话题写作

析

因为高三学生已积累了相当多的词汇，阅读能力比较强，阅读该篇文章没有难度。但在话题写作时应该还是有一定困难的，因为打破世界纪录以及学习者分析

相关的体育项目专有名词学生不熟悉。难度在于帮助学生整理相关话题词汇及写作句式。

功能句式：1. Talk about records, adventures and hobbies. 2. Practise expressing surprise. 重点词汇：1. 四会词汇

hurdling, boxing, lunge, approximate, conventional, laughter, reality, adjustment, tough, extreme, vomit, gymnastic, unfit, fascinate, 教学目标

meditation, spiritual, marathon, urge, accomplish, motivation, devotion.. 2. 认读词汇

hula hoping, Guinness Book of World Records. 3. 重点短语in reality, break records, a sense of balance. 语法复习：Review the Subject

教学重点及解决措施：重点：1.学习体育项目专有词汇2. 阅读中长难句分教学重点及

析，如：While these activities might seem childish and cause laughter rather than 解决措施

respect, in reality they require an enormous amount of strength and fitness as well as determination. 措施：帮助学生理解难句；归纳体育专有名词。

教学难点及解决措施：难点：写作中的难点词汇与句式

措施：介绍一位体教学难点及

育明星及体育赛事，给出写作模板、写作句式与套语，介绍人物写作的方解决措施

法与技巧，学生做仿写练习。

教学过程

教学

环节

Leading-in Pre-reading While-reading Group discussion Homework 教学内容

Warming-up new words, pictures ask the students to match the pictures with teacher's introduction 所用

时间

10 10 13 教师活动

问题导入

词汇板书

阅读方法指导

学生活动

设计意图

学生思考

话题导入

讨论图片

词汇学习

学生阅读

快速阅读

Discuss Ashrita’s

beliefs and explain why. Writing 7 课后30 分小组

讲评

小组讨论

写作练习

阅读提升

综合运用

教学 1.打破常规阅读方法，利用文章中多处动作描述，生生互动，边做动作，边用英语描述；2.话题写作可以安排在单元教学完成后再进行，学生学习完本单元后，对单反思

元词汇、句式熟练掌握后再进行写作，可能运用所学词汇时更得心应手。