综合探究　走进哲学　问辩人生PPT及课堂实录内容

《用发展的观点看问题》教学设计

用发展的观点看问题

教

师：万广臣

地

点：高二（22）班

时

间：2018年3月27日

【教学目标】：

知识和技能：

1、识记事物发展的前途是光明的，道路是曲折的;新事物、旧事物、量变、质变的含义

2、理解新旧事物的区别；事物前途是光明的，道路是曲折的原因；前途光明和道路曲折相统一的原则；量变与质变辩证关系原理及方法论意义。

3、以事物发展的前进性与曲折性相统一的原理为指导，培养观察把握事物全局，预见事物发展前途的辩证思维能力。

4、通过量变与质变关系原理及方法论意义，培养理解能力、辩证思维能力。运用理论分析问题，解决问题的能力。

过程与方法：

以马云和他创立的阿里巴巴为主线，引导学生探究事物发展的趋势和状态。从而做到正视自己人生的顺境和逆境，为实现自身的理想而踏实奋斗！

情感态度价值观：

培养正确对待人生道路上的曲折，进行耐挫教育，正确对待社会主义事业前进中的困难，学会用发展的观点看问题，正确处理埋头苦干和远大理想的关系问题。

【教学重点】：量变和质变的关系及方法论。

【教学难点】：事物发展是前进性和曲折性的统一。

【教学方法】：案例教学、合作探究、启发引导

【教学过程】：导入新课：

播放视频《这是一个变化的世界》

过渡：这是一个正在变化的世界，也是一个将要发生变化的世界。总之，世界是永恒发展，所以我们必须要用发展的眼光看问题。板书课题：用发展的眼光看问题。

一、前途是光明的、道路是曲折的（发展趋势）

多媒体：今天很残酷，明天更残酷，后天很美好。——阿里巴巴

马云

《马云谈创业》

如果哪天我要写关于阿里巴巴的书，我会写《阿里巴巴的一千零一个错误》。这才是大家应该记住的事情，应该学习的事情。

当时做支付宝的时候，大家说这是一个很傻的担保服务。张三要从李四那里买点东西，但是张三不肯把钱汇给李四，李四也不肯把货给张三。所以我们就开了一个账户，跟张三说，把钱先汇给我，如果你对货物满意，那么我付钱，如果你不满意，你退货，我退钱给李四。人们说你的这个模式怎么这么傻啊? 如果这东西很傻的话，今天中国就有超过6亿的注册用户在用这个傻东西。

探究活动：

（1）传统购物与网上购物哪个是新事物？

（2）相比传统购物，网购有哪些优点？

（3）刚开始的时候马云和阿里巴巴受到了无情的讥笑，现在却得到了人们的拥护和支持，为什么？

（学生讨论探究，师生共同分析）

总结：1、事物发展的前途是光明的

第一，新事物是符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的事物。

第二，新事物具有旧事物无可比拟的优越性（克服、汲取、增添）

第三，新事物符合历史发展必然趋势，反映了社会进步要求，符合绝大多数人民群众的利益，必然会得到广大人民群众的拥护和支持。

多媒体：

材料一、

有媒体曾经总结过“马云逆袭背后的十道槛”。其中包括四次创业失败，被ebay和易趣联手全面封杀等。

材料二、

2014年年初余额宝的七日年化收益一度接近7%的水平，面对以余额宝理财通为首的互联网金融，国有大型银行以增加金融安全为由限制互联网理财产品的资金流动，纷纷下调余额宝等理财产品的转账额度。

2104年2月21日，凤凰网等媒体报道央视证券资讯频道执行总编兼首席新闻评论员钮文新指责余额宝是趴在隐含身上的“吸血鬼”、典型的“金额寄生虫”，并主张取缔余额宝。

2014年3月4日，中国人民银行行长周小川表示：不会取缔余额宝，对余额宝等金融业务的监管会更加完善。

探究问题：马云创业的“槛”以及各大银行媒体对余额宝的限制与非议说明了什么？

学生活动：合作探究，交流讨论，回答

总结：2、事物发展的道路是曲折的

第一、事物总要经历由小到大、日益完善的过程

第二、人们对事物的认识需要一个过程

第三、旧事物总是顽强抵抗，极力扼杀新事物

回归生活：

进入高中，很多同学的学业压力越来越大：数学听不明白，不会做。

英语测验又不及格。努力了好久，可成绩还是没有起色。

……

问题：我们该如何他面对成长道路上的困难和挫折？

学生回答

总结：用发展的观点看待我们的学习生活。

在顺利成功时，我们应当居安思危，准备走曲折的道路；

在失败和挫折面前，我们要坚信前途是光明的，不悲观，不动摇，勇敢面对！

3、方法论要求

我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折和考验。

过渡：我们了解事物发展的趋势：“前途是光明的道路是曲折的”，那事物发展是怎样一个状态呢？

二、做好量的准备

促进事物的质变。（发展状态）

1、量变、质变的含义

（1）量变：

是指事物数量的增减和场所的变更、是一种渐进的、不显著的变化。

（2）质变：

是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种根本的、显著的变化。

判断：下列现象哪些是量变，哪些是质变？

在10-30度之间水的变化

水变为冰

某党政干部变为阶下囚

人的年龄的增长

河堤崩溃

计划经济体制变为市场经济体制

设疑：量变一定就是数量的增减？

材料：二十岁麻子无头发黑脸大脚不大好看

二十岁，麻子，无头发，黑脸，大脚，不大好看。

二十岁，麻子无，头发黑，脸大，脚不大，好看。

结论：结构和排列次序的变化引起质变

多媒体：《阿里巴巴发展历程》

1999年9月，马云带领下18位创始人在杭州的公寓中成立了阿里巴巴集团。

1999年-2000年，阿里巴巴集团从软银等数家投资机构融资2000万美元。

2001年12月，阿里巴巴注册用户数超越100万。

2003年5月，购物网站淘宝网于马云公寓内创立。

2004年12月，阿里巴巴集团关联公司的第三方网上支付平台支付宝推出。

2005年10月，阿里巴巴集团接管中国雅虎。

2006年10月，阿里巴巴集团对本地化生活社区平台口碑网的战略投资完成。

…………

2014年9月19日，阿里巴巴集团于纽约证券交易所正式挂牌上市，股票代码“BABA”。

2015年9月10日，阿里巴巴集团荣膺2015年世界零售大会（World Retail Congress）最高奖项“年度最佳零售商”

2018年2月5日，阿里巴巴集团、文投控股股份有限公司与万达集团在北京签订战略投资协议，成为万达电影第二大股东。

探究活动：

（1）阿里巴巴的发展历程说明了什么哲学道理？（从量变和质变的辩证关系角度分析）

（2）马云的创业历程给我们什么启示？

学生活动：探究第一个问题：阿里巴巴的发展历程说明了什么哲学道理？（从量变和质变的辩证关系角度分析）

总结：2、量变与质变的辩证关系

（1）量变是质变的前提和必要准备

任何事物的变化发展都必须首先从量变开始的，没有一定的量变，就没有事物的质变。

（2）质变是量变的必然结果

量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。

判断：

量变一定会引起质变

质变就是发展

（3）质变又为新的量变开辟道路，事物在新质基础上开始量变。事物是不断经过“量变—质变—新的量变—新的质变”永不停息地向前发展的。

学生活动：探究第二个问题：马云的创业历程给我们什么启示？

总结：3、方法论要求

（1）积极做好量的积累（注意：并非只要发生了量变，一定会产生质变。）

（2）抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展（注意：并非所有质变都是发展。当要保持事物性质稳定时，必须坚持适度的原则。）

（3）树立新的目标，不断前进。（注意：并非一次质变的完成就表明事物变化发展的终结。）

回归生活：作为高中生，现阶段我们要实现自己的梦想，应该怎么做？

总结：同学们要实现自己的高考梦想，一方面要加强平时的学习积累，扎实掌握各类科学文化知识。另一方面在高三阶段特别是高考时，要抓住时机，沉着应对，实现自己质的飞跃！

课堂小结：略