队列表演（二）教学设计实例(共2页)｜教案在线预览

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列队表演(二)教学设计两位数乘两位数(不进位)执教人:赵德贵教学内容::北师大版数学三年级下册第34~35页。教学目标::1、继续探索两位数乘两位数的竖式计算方法,理解算理,掌握计算法则,能正确的进行计算。2、能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思,理解算理感受两位数乘两位数方法的多样化。3、学生在

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所属课文：队列表演（二）

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2020-09-14 13:59:07

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学校：六安市裕安区固镇镇固镇学校

队列表演（二）教学设计实例(共2页)

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关键词：队列表演（二）教学设计实例(共2页)

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列队表演(二)教学设计

两位数乘两位数(不进位)

执教人:赵德贵教学内容::北师大版数学三年级下册第34~35页。

教学目标::1、继续探索两位数乘两位数的竖式计算方法,理解算理,掌握计算法则,能正确的进行计算。

2、能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思,理解算理感受两位数乘两位数方法的多样化。

3、学生在自主探究解决问题的过程中,体验成功的喜悦和失败的情感,体会数学在日常生活中的应用价值。

教学重点:将计算步骤与点制图相对应。直观理解,掌握竖式计算方法。

教学难点::探索两位数乘两位数的竖式计算方法,能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思,理解算理。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一,复习导入,揭示课题。

1、上节课我们学习了两位数乘两位数的哪些方法呢?下面老师就来考考大家。(课件依次出示几种利用点子图拆分计算的方法和列表法,让学生简要说出计算的过程。)

2、那么除了我们刚才复习的横式算法和列表法,你觉得还可以怎样计算14×12呢?(学生讨论交流后反馈)

师:那你们还记得我们学过的两位数乘一位数的竖式计算方法吗?下面我们就一起来研究两位数乘两位数的竖式计算方法(板书:竖式计算)

二、新知探究

1、师:我们先来研究一下怎样列竖式。(指名学生说,师生总结要点,强调相同数位要对齐。)

2、师:那我们该怎样计算呢?请同学们拿出草稿本自己先算一下,看看先怎样算,相互讨论一下后反馈!(师多媒体出示算式讲解,强调乘数位的放置。)

3、课件展示竖式结合点子图的整个计算过程,让学生通过数型结合了解两位数乘两位数的乘法竖式计算的算理,掌握计算方法!

4、算一算

21×23 34×12 33 ×13

生自己独立完成,师巡视指导后展示

5、总结两位数乘两位数计算方法

先用第二个乘数的个位数字去乘第一个乘数的每一位数字,所得的积的末尾与个位对齐,再拿第二个乘数的十位数字去乘第一个乘数的每一位数字,所得的积的末尾与十位对齐,最后把所得的积相加。

三、课堂小练

找学生板演练一练的第2题,师生共同订正

四、巩固训练

1、课本35页“练一练”第1题

先让学生独立完成,师巡视指导后,集体反馈评论

2、“练一练”第4题

学生独立完成后反馈,集体评价

五、小结

你收获了什么?(师生共同总结)

六、布置作业

课本35页“练一练”第3、5题。

关于本教案的常见问题

Q：队列表演（二）教学设计实例(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《队列表演（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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