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关键词：1吨有多重教案（名师）(共2页)

正文

4.2 1吨有多重

荷塘镇实验小学朱亨欢

一、教学目标

1.结合具体情境,认识质量单位吨。了解一吨有多重,知道“1吨=1000千克”,并能进行简单的换算。

2.在活动中学会与人交流分享。

3.能运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量,提高估算能力。

4学习中感受数学学习与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。

二、学情分析

“吨的认识”这部分内容,从学生的知识方面来看:已有克与千克的认识作基础。同时学生已使用北师大版教材两年多,他们喜欢上数学课,善于独立思考,同时乐于合作交流,该班学生课上表现极为活跃,语言表达能力较强,学生敢说敢想,愿意发表独立见解,有较好的学习数学的能力。

三、重点难点

1.结合具体情境,感受并认识质量单位吨,并能进行简单的换算。

2.理解吨的实际意义,掌握“1吨=1000千克”,并能进行简单的换算。

四、教学过程

活动1【导入】故事导入

1.故事引入,创设情境。

师:同学们听过“曹冲称象”的故事吗?谁来讲给大家听一听?其他同学一定要认真听,听完故事还要回答提出的问题呢!(师随之出示多媒体画面,并请一位同学讲“曹冲称象”的故事。)师:故事讲得很生动,同学们听得很认真,你们想一想,大象到底有多重呢?

活动2【讲授】探究新知

1.利用多媒体出示书上画面。(1)小组内看图互相说一说,1吨有多重。(师深入小组,对读图有困难的学生给予帮助。)

(2)算一算。通过小组计算(记录员记录数据),让学生交流多少千克是1吨。

3头水牛约重1000千克;10桶油约重1000千克;20袋面粉约重1000千克;40人约重1000千克。

(3)在生活中实践,建立“吨”的概念

教师先让学生在小组内互相说一说自己的体重,再互相背一背,感受1个同学的体重有多重(25千克),根据这个推算一下:4个这样的同学重多少千克?40个呢?从而明确40个这样的同学就是1000千克,也就是1吨。即1吨=1000千克。使学生进一步感悟1吨到底有多重。活动3【活动】列举生活中的吨

2.联系生活,理解新知。

(1)举例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨。

(多媒体出示)让学生说一说每幅图的意思,教师进行补充。

(2)让学生再举几个生活中的例子,师生共同进行分析

活动4【练习】练习

五、综合应用,巩固提高

1.独立完成书上的练一练。师巡视,对学习有困难的学生进行指导。

1)填上合适的单位(克、千克、吨):

(2)填一填。

4千克=()克3吨=()千克

5000克=()千克()t=2000kg

18t=()kg()kg=6t活动5【测试】测试

3.在○里填上“>”“<”或“=”。

8000千克○8吨4500克○4千克3t○3600kg

学生先独立完成,然后与同桌说一说思考方法,请几名学生汇报思考方法

活动6【作业】作业

(2)数学故事

同学们,你们知道曹冲称象的故事吗?请同学来说一说,然后老师给大家讲这个故事。

同学讨论:曹操为什么采用这个办法称象?

这头大象到底有多重呢?

请同学回家算一算,看看这头大象有多重

资料摘要

1吨有多重教案（名师）(共2页)

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Q：这份教案对应哪篇课文？

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