队列表演（二）ppt配套的教学设计及说课稿(共2页)｜教案在线预览

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队列表演(二)浚县善堂镇下河中心校刘卫娟教学目标:1、结合具体的问题情境,探索两位数乘两位数的乘法,经历估算与交流的过程。2、掌握用竖式计算两位数乘两位数,并感悟与体验算法多样化的过程。3、能运用两位数乘两位数的计算方法,解决一些简单的实际问题。教学重点:竖式计算两位数乘两位数。教学难点:竖式计算两

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所属课文：队列表演（二）

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2020-09-14 15:10:30

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学校：浚县善堂镇下河中心校

队列表演（二）ppt配套的教学设计及说课稿(共2页)

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关键词：队列表演（二）ppt配套的教学设计及说课稿(共2页)

正文

队列表演(二)

浚县善堂镇下河中心校刘卫娟教学目标:

1、结合具体的问题情境,探索两位数乘两位数的乘法,经历估算与交流的过程。

2、掌握用竖式计算两位数乘两位数,并感悟与体验算法多样化的过程。

3、能运用两位数乘两位数的计算方法,解决一些简单的实际问题。

教学重点:竖式计算两位数乘两位数。

教学难点:竖式计算两位数乘两位数。

教法:引导法,提问,讲解

学法:小组合作探究法

教具:课件,小黑板

学具:练习本

教学过程

一、情境导入:

淘气今天可高兴了,因为他要搬新家了,他邀请了很多小朋友参加,也邀请了我们,同学们,让我们一起去看看。二、自主学习:

(一)出示自学目标:

结合住新房的问题情境,探索两位数乘两位数(不进位)的乘法。

(二)自学指导:

自学课本第26页试一试以上内容,解决一下所给出的问题

1、仔细观察并说出图意。

2、用什么方法解决呢?

三、小组合作,探索新知:

1、小组讨论交流计算方法。

14×12=168

1 4

× 1 2

2 8

1 4 0

1 6 8

最后,强调两位数乘两位数竖式计算格式,并再次强调理解对应位值要对齐的道理。

三、交流反馈:

做练习题,有不理解的问题提出来,进行个别辅导。也可以让同学之间相互帮助。

四、当堂训练:

课本第36页的“算一算”。

学生自己选择自己喜欢的方法进行计算,但鼓励学生用竖式进行计算,最后强调计算的格式。

五、巩固练习

五、总结:竖式计算时要注意:用哪一位上的数去乘第一位数,积的末尾就要和哪一位对齐。

六、作业布置:

板书设计

住新房

列出算式:14×12 或12×14

笔算:14×12=168

1 4

× 1 2

2 8

1 4 0

1 6 8

关于本教案的常见问题

Q：队列表演（二）ppt配套的教学设计及说课稿(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《队列表演（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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