4. 圆周运动与人类文明（选学）主要内容及教案内容

2.4圆周运动与人类文明

设计思想

1、本节的内容知识面广，部分内容的知识要求很高，适合学生探索；

2、本节内容非必修，重在拓展学生的知识面，调动学生学习的积极性，培养学生的协作精神和探索创新精神；

3、根据本节的目标，涉及到的应用跨度大、范围广，因而重在强调与圆周运动相关，强调由圆周运动拓展开来；

4、本节的教学方式采用由教师设计应用主题，由学生广泛讨论，不重视结论和正确答案；

5、为了达到既有学生的广泛参与，又能开拓学生的想象能力,培养学生的创新意识，由教师设计课题题目，学生分组完成。

教学目标

知识与技能: 1、列举实例，指出圆周运动在人类文明进程中的广泛应用；

2、认识到圆周运动对人类文明发展有重大影响；

3、欣赏人类研究、开发应用圆周运动的智慧，自觉关注圆周

运动的规律与日常生活的联系；

4、体会圆周运动对现代高新技术的影响。

过程与方法: 1、通过讨论现代高新技术，让学生充分认识到物理学对现代

技术的深刻影响；

2、通过介绍古代文明的发展历程，让学生了解物理学对人类

文明的重要影响；

3、通过某些工业技术，让学生体会到物理学在工业发展进程

中的广泛影响；

4、通过对某些文体活动的讨论,让学生感受到物理学对我们

生活的广泛渗透。

情感态度与价值观: 1、通过讨论从古代到今天的重要技术变革，充分调动学生的想象力，并引导学生根据已经学过的知识，分析讨论在实际应用中物理学的广泛利用，激发学生的学习积极性；

2、通过车轮的结构,深刻认识圆周运动规律在实际应用中的指导意义；

3、通过分组进行课题活动，引导学生积极参与课外活动、课题研究；引导学生对未知领域进行探索，写出相关技术性报告，分析相关技术应用及限制，得出相关结论；

4、本课程的安排重在充分调动学生的主观能动性，积极探索

从未学过的领域，并忽视结论的重要性，培养学生积极参与的意识；通过小组活动，培养学生的合作精神，充分体会课题研究的乐趣。

教学重点

学生分组完成课题研究报告

教学难点

圆周运动在现代文明中的重要应用都不易实践和操作，学生感受不强

教学资源

PPT课件

教法设计

教师引导下的讨论课，教师指导下的课题研究

教学准备：

每个小组的

PPT ，收集的文字、图片、视频资料，学生自己拍摄的活动照片、视频资源，学生制作的模型等．

教学过程：

课前活动安排

一个班按6-7人为一个小组，按兴趣爱好、能力专长分成6个小组．以圆周运动与人类文明为主题，以圆周运动与人类古文明、圆周运动与工业生产、圆周运动与科学技术、圆周运动与文化生活为课题，每个小组选择一个课题，在保证上述四个课题的基础上学生还可以自主提出与圆周运动相关的课题。选好课题后，各小组先设计课题实施方案、再按方案进行研究、实践、体验，最后用一节课集中进行交流展示。

第一组：圆周运动与人类古文明

1．收集资料：学生分工收集钻木取火、古陶器制作、车轮的发明、水能利用等在人类文明进程中与圆周运动密切相关的资料；

2．体验钻木取火的过程，重点感受做圆周运动对拉坯的作用，可自拍活动体验的视频，在交流时播放；

3．按照人类文明的进程整理与圆周运动密切相关的资料，制作

PPT ，做课上展示交流的准备。

第二组：圆周运动与工业生产

1．收集资料：学生分工收集蒸汽机、内燃机、电动机、精密仪器、钟表等工业生产中与圆周运动密切相关的资料；

2．制作一个简单的内燃机模型，能展示活塞的直线运动是如何转变为圆周运动并如何通过轴承、连杆、齿轮等实现“运动的传递和变速”的；

3．按照圆周运动在工业生产中的不同应用来整理与圆周运动密切相关的资料，制作PPT，做课上展示交流的准备。

第三组：圆周运动与科学技术

1．收集资料：学生分工收集粒子物理与核物理、航空航天、生命医疗等科学技术中圆周运动应用相关的资料；

2．制作一个简单的陀螺仪，进行陀螺仪定向实验和多个陀螺叠加的实验；

3．按照粒子物理与核物理、航空航天、生命医疗三个方面整理与圆周运动密切相关的资料，制作PPT，做课上展示交流的准备。

第四组：圆周运动与文化生活

1．收集资料：学生分工收集体育运动、旋转建筑、生活娱乐、文化设施等方面与圆周运动应用相关的资料；

2．体验链球、铁饼、乒乓球、篮球等使物体旋转的体育项目，观看与旋转相关的杂技表演，可自拍活动体验的视频，在交流时播放；

3．按照体育运动、生活娱乐、文化设施等方面整理与圆周运动密切相关的资料，制作PPT，做课上展示交流的准备。

课堂交流展示过程设计

课堂小结

物理学科是一门自然科学，它的发展对推动人类文明进程起着重要作

用，是现代科学研究和工业技术的重要基础，也是人类生产生活的重要组成部分．分成六个小组，分组研究、集中展示，让学生从多个方面领略物理学科所蕴含的智慧，深入理解物理与人类、物理与科学、物理与技术、物理与生活等多方面的密切联系，引导学生“由生活走向物理，由物理走向社会”，成为一名科学知识丰富、文化内涵深厚、文明素养全面的现代人。

教学后记

为使学生收获更多，感受更深，本节课采用让学生探索圆周运动与人类文明，学生的确在努力准备，积极展示，虽然不是很完美，主要由于教学资源和时间的限制，基本实现了教学设计。