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“三环教学模式研究”之新课课案（指南）学习内容 万有引力定律 第 1 课时课堂目标 知道万有引力定律的建立过程 掌握万有引力定律的内容、公式及适用条件重点难点 万有引力定律的推导一、温故检查(师生互
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2. 万有引力定律课堂实录【2】
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关键词：2. 万有引力定律课堂实录【2】
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“三环教学模式研究”之新课课案（指南）
学习内容 万有引力定律 第 1 课时
课堂目标 知道万有引力定律的建立过程
掌握万有引力定律的内容、公式及适用条件
重点难点 万有引力定律的推导
一、温故检查(师生互动) 开普勒三大定律内容
二、高效学习(师生互动)（每次解决一个问题或一类问题）
推导万有引力定律：
推导万有引力过程中所运用到哪些规律?而你最欣赏的是过程中的哪部分
万有引力定律的适用条件：
例1.关于公式F＝GMm/r2 的说法正确的是( )
A.公式是以行星绕太阳运动推导出来的，不适合计算地球对人造卫星的吸引力
B.公式也适用于计算地球对地面上物体的吸引力
C.公式适用于任何两个物体之间相互吸引力的计算，其中r为两物体之间的间隔距离
D.公式适用于计算任何两个质点间的相互引力，其中r是两质点间的距离 E.当两个物体相接触时，r=0，他们之间的引力为无穷大
思考两个问题： （1）卡文迪许实验装置是如何解决“通常物体间万有引力因为很小而难于测量”的问题？
（2）这个实验设计所包含怎样的物理思想方法？
2.两个质量都为50kg的均匀球体，相距5m，他们之间的引力是多大？
3.太阳质量约为2×1030 kg，地球质量约为6×1024
kg两者相距1.5×1011m，它们间的引力多大？
三、课堂小结：
四、知识过手：
1、下列说法正确的是（ ）
A在研究太阳对行星的引力规律时，我们引用了公式， F=mv2/r 这个关系式实际上是牛顿第二定律，是可以在实验室中得到验证的。
B在研究太阳对行星的引力规律时，我们引用了公式， V=2r /T 这个关系式实际上是匀速圆周运动的一个公式，它是由速度的定义式得来的。
C在研究太阳对行星的引力规律时，我们引用了公式， r3 / T2 =k这个关系式是开普勒第三定律，是可以在实验室中得到证明的。
D在研究太阳对行星的引力规律时，使用的三个公式都是可以在实验室中得到证明的。
2、对于万有引力公式， 下列说法正确的是（ ）
A.当两个物体之间的距离趋近于零时，F趋于无穷大。
B.只要两个物体是球体，就可以用上式求解万有引力。
C.只有两个物体都能看成质点时，才可用上式求两个物体间的万有引力。
D.任何两个物体间都存在万有引力
3、设想把物体放到地球的中心，则此物体与地球间的万有引力是( ) (A)零
(B)无穷大
(C)与放在地球表面相同
(D)无法确定
4.如图，一个质量为M的匀质实心球，半径为R，如果从球上挖去一个直径为R的球，放在相距为d的地方．那么挖去部分与剩余部分的万有引力为_____
5、如图所示，在一个半径为R，质量为M的均匀球体中，紧贴球的边缘挖去一个半径为R/2的球形空穴后，对位于球心和空穴中心连线上，与球心相距d 的质点m的引力是多大?
五、课后反思：
教师活动) (
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