第四节　世界的气候教学设计及课堂实录

影响气候的主要因素（第二课时）教学案

【学习目标】

1.

知道并能简单分析海陆分布对气候变化的影响。

2.

能举例说明地形对气温和降水的影响。

3.

认识人类活动对气候状况产生深刻的影响，树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感态度价值观。

【教学重点】海陆分布和地形地势对气候的影响。

【教学难点】海陆分布对气候的影响。

【教学过程】

【情景导入】世界这么大，我想去看看，假期还没到哪也去不了！所以我最近特别关注一个朋友的朋友圈，因为他去了老师也很想去的线路。我们来看看，旅行者去了哪条线路？他去了哪几个地方？请组长拿出地图在图中标出这几个城市。请大家猜一猜这三幅景观分别对应哪个城市，完成贴图。

【ppt展示】播放朋友圈图片。 【学生活动】学生小组合作完成贴图。

好，我们大家都贴好了，我们先把贴图放在一边，一会儿我们再来验证贴的是否正确。在贴图的过程中，大家有没有一些疑问？这三个城市景观为什么会有差异，又是什么影响了这几个地方的气候？今天就让我们一起穿越千年丝绸之路来探寻影响气候的主要因素。

请大家打开课本83页阅读课本83页的内容和学案图一，完成学案探究活动一自主分析1、2两题。

探究活动一： 海陆分布与气候 2013年******提出“一带一路

”(即“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”)的战略构想。

自主分析

1

1.

纬度位置相近的西安、敦煌、鹿特丹三地气温年较差最大的是 ，气温年较差最小的是 。年降水量最多的是 ，年降水量最少是 。

2.

距离海洋较近，且能够受到海洋湿润气流影响的地区，一般降水 (多/少)，温差 (大/小)；而远离海洋的内陆地区，一般降水 (多/少)，温差 (大/小)。

【学生活动】学生自主分析。

我的猜想： 可能会影响气候。

气温和降水是组成什么的两个主要要素？海陆分布是怎么影响气温的？我们来观看一个实验视频验证一下。通过视频我们可以得到什么结论？

3.由于海陆热力性质不同，陆地升温 ，降温也 ，海洋升温 ，降温也 。因此同纬度地带，夏季陆地气温 海洋气温（＜或＞），

冬季陆地气温 海洋气温（＜或＞）。

北半球中纬度地区：最热月陆地 月 海洋 月，

最冷月陆地 月 海洋 月

。 我的探究结论：通过读图、实验我知道了 可以影响气候。

很好，通过读图实验我们知道了海陆分布确实可以影响气候。我们把刚才的贴图拿出来，通过我们前面的探究，你们有没有需要修改的地方呢？请大家迅速调整。我请三位同学上台代表三个城市，再请三位同学把你手中的景观图送到对应城市的位置。影响这三地气候差异的主要因素是？还有什么因素可以影响气候？

【ppt展示】播放朋友圈图片

探究活动二：地形地势与气候

世界雨极在哪儿？请大家来看地形图，乞拉朋齐位于喜马拉雅山南坡还是北坡？拉萨呢？雨季时，风是从哪个洋吹来的什么风？这两地的气候有什么差异？为什么会有这样的差异？我们先来观看动画演示。面对湿润气流的我们称为什么坡？在迎风坡湿润气流抬升遇冷容易成云致雨。背对气流的我们称为背风坡，背风坡气流下沉降水少。

3560m

1313m

拉萨

2

我的探究结论：通过读图、看动画演示我知道了 可以影响气候。

我们知道了地形地势可以影响降水，地形地势会不会影响气温呢？大家在爬高大的山脉的时候，有没有这样的生活体验？可见地形地势会影响气候。

1.

地形对气候的影响: 山地迎风坡降水 ,背风坡降水 ； 山地阳坡气温 , 阴坡气温 。

2.地势对气候的影响:地势高的地方气温 ,地势低的地方气温 (海拔每增高1000米,气温约下降6 ℃)。

3.乞拉朋齐气温为20℃，与山顶的相对高度为5 000米，那么山顶的气温大约是 ？

山上山下的植被景观会相同吗？这就是气候的垂直变化。乞拉朋齐成为世界雨极是受到哪些因素的影响？可见一个地区气候的形成不止受到一种因素的影响，可能是在多种因素共同作用下形成的，可能某种因素起到主要作用，所以我们要学会用综合思维来分析地理事物。下面我们就试着用我们探究得到的结论来分析问题。

学以致用（一）：分析安第斯山脉南端东西两侧景观差异的原因。

1、A、B两地位于 半球（南/北）判断理由是什么？ 2、

读AB气温曲线图和降水量柱状图，两地气候的差异主要表现在哪里？为什么会有这样的差异？ 3、

两地的植被景观会相同吗？ 【学生活动】小组合作讨论，完成活动要求。小组成员上台阐述讨论结果，指图回答。

大家对学习的知识掌握的都不错，我们来进一个抢答比赛，第一个站起来的先回答答对+1分。

【学生活动】抢答比赛

新疆距海遥远所以气候干旱，请大家看地形图还有什么因素影响新疆的气候？旅行者在新疆也发了朋友圈我们来看。

学以致用（二）：新疆风景美如画——请你来找茬

老师发现旅行者的朋友圈有一处错误，你发现了吗？请小组合作逐一分析每幅图并推选代表上前说出你们的理由。

【学生活动】小组合作探究

看来气候可以影响人类活动。人类活动会不会影响气候呢？请大家看一幅图片，这是什么动物？和我们想象中的样子一样吗？北极熊为什么瘦成这样了？

3

请大家读课本85页和学案上的资料完成学案探究活动三人类活动与气候。

探究活动三.人类活动与气候

阅读课本85-86页和资料

气候变暖

人们常说，气候好像越来越暖了，冬天不像以前那么冷。气象观测表明，全球气候确实有变暖的趋势，近百年来全球平均气温上升了0.4〜0.8 ℃。气温上升，会使极地区的冰雪融化，引起全球海平面上升。如果海平面不断上升，沿海低地地区可能被淹没。

气候为什么会变暖？科学家认为，既有自然原因，也有人为原因。二氧化碳对大气有保温作用。人类一方面燃烧煤、石油等，大量排放二氧化碳；另一方面，砍伐森林减少了森林对二氧化碳的吸收，结果使得大气中二氧化碳的含量增加，气温也就随着升高了。

1、气候为什么会变暖？

2、还有哪些人类活动可以影响气候？

3、保护地球人人有责！我们能做些什么？

【学生活动】小组合作讨论

可见人类活动也可以影响气候。

还有哪些人类活动可以影响气候？

【PPT展示】热岛效应图

城区气温高于郊区会产生什么现象呢？请大家课后继续探究。总体来看自然因素对气候的影响起主要作用，人类活动可以对局部地区的气候产生深刻影响。希望我们大家都能够多用绿色生活方式，促进人与自然和谐发展。

【小结反思】请大家来说一说，这节课你的收获是什么。

作业：

1 完成影响气候的主要因素思维导图。

2 请大家观看电影《后天》并调查缓解温室效应的绿色生活方式，写出倡议书。

4