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《多变的天气》教学设计主讲人：吴炼红时间：2018年11月12日班级：七（8）班教学步骤教学目标教学设计设计意图课堂观察（含评价、建议）创设情境，导通过图片和材利用学生生“谈天说气”入新课。料，认识天气现象和活中熟悉的天气天气对生产生活的影现象导入，引起响。学生共鸣，激发学习兴趣。天气-气候学会区分
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第一节 多变的天气板书设计及意图
未知
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关键词：第一节 多变的天气板书设计及意图
正文
《多变的天气》教学设计
主讲人：吴炼红
时间：2018
年
11月
12日
班级：
七（8）班
教学步骤
教学目标
教学设计
设计意图
课堂观察
（含评价、建议）
创设情境，导通过图片和材利用学生生
“谈天说气”
入新课。
料，认识天气现象和活中熟悉的天气天气对生产生活的影现象导入，引起响。
学生共鸣，激发学习兴趣。
天气-气候
学会区分天1.学生结合学案，自气和气候，并学课本P46—52。
正确运用。
2.小老师引导根据图文资料和表格，归纳天气与气候的特点，利用活动题区分天气和气候。
识别常用的天气符号，看懂简单的天气预报。
1.小老师带领学生了解天气预报的途径，以及利用卫星云图分析天气状况。
2.通过活动：动画背后的天气符号、风向演示，和牛刀小试让学生学会识别天气符号和风向。
3.学生运用知识上台展示“天气预报”。
空气链接：小专家组织小心“霾”伏，寻找污染源，维护随州蓝天等活动，认识现在的空气污染问题和保护大气环境的重要性。
结合图文资
料培养学生归纳总结的能力，通过表格教给学生对比的学习方法。
天气预报
通过多种课堂活动深化知识，同时培养学生读图能力和表达能力。
维护蓝天
举例说明人类活动对空气质量的影响以及保护大气环境的重要性。
将地理知识与
生活实际相联系，渗透爱家乡的情感和保护空气质量的责任意识。
盘点收获
梳理知识
梳理员利用思维理清知识框架
导图梳理知识
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关于本教案的常见问题
Q：第一节 多变的天气板书设计及意图是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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