3.1 文本信息的加工与表达（通用）第二课时教案

Word中边框和底纹的设置教学设计

课时：1课时

年级：高一年级

执教：贵州省黔西南州兴义市第五中学教师

胡华芸

一、教材分析：

《边框和底纹设置》是高中信息技术必修《信息技术基础》中文本信息加工与表达中的一部分操作。本节课围绕学习边框和底纹设置的操作方法，让学生学会设置形式多样的边框、底纹。教学内容是文章修饰中应用最广泛的知识要点，具有很强的可操作性。

二、学情分析：

教学对象是高一的学生，学生在前面的章节里已初步掌握了文字录入及文字修饰、段落格式设置、字间距、行间距的设置等方法。对学习本课起到了一定的铺垫作用。并且学生能够在老师的指导下进行合作学习，并能开展自主探究学习。

三、教学目标：

知识与技能：

使学生掌握如何为指定的对象加上边框和底纹。

过程与方法：

采用图例展示，视频演示，布置任务，学生讲解，引出下文。通过拓展教学，开阔学生的制作视野。

情感态度与价值观：

培养和提高学生的审美观（边框和底纹色调、风格搭配恰当，具有美感。）

通过动手操作、演示讲解，培养学生的创新意识。

四、教学重点、难点：

重点：

设置文字或段落的边框、底纹。

难点：

设置页面边框的不同线型和设置底纹时应用范围的选择。

五、教学方法：

观察对比引入法、演示法、任务驱动法及自主探究学习法来开展教学。

六、教学环境：

多媒体微机室；

教 学 过 程

教师

活

动

一、创设情景、激趣导入（2分钟）

学

生

活

动

1、情境设置、教师引导：以学校校运会为主题，做一学生联系实际，思考问题，份“活动预告”。

回答问题。

2、展示“活动预告”文档（有无格式设置），学生观察并做出相应的评价。

引出本节课题：word中边框和底纹的设置

二、动手实践、视频教学

环节一：视频教学、交流讨论（5分钟）

步骤。

活动一：

观看教学视频，根据教师下发的学案，作出相应的操作学生自学，得出操作

通过学生之间的讨论探究，环节二：学生操作（2分钟）

初步认识边框和底纹的基学生上台做出视频中相应的操作，与展示的效果作对本设置操作。

比，发现差异。

引出：边框和底纹设置中的其他设置操作。

活动二：

学生，通过观察分析，学生在尝试各种不同的操作方法。

教 环节三：学生分组讨论、交流（10分钟）

学 问题：

1.边框设置中“页面边框”如何设置？

过 2.边框设置中“自定义”设置的作用是什么？

程

3.底纹设置中“图案样式”和“图案颜色”怎么设置？

环节四：学生自主教学、解答问题（10分钟）

操作给出及时的评价。

教师活动：

发现问题，解决问题；共性问题，集中讲解。

教师巡视，解决操作难点。

（学生操作时，用屏幕录像软件将操作过程录制下来。）

鼓励学生积极参与操作演示并提出疑问，同时对学生的活动三：

学生分组讨论后，学生代表上台进行操作演示，并加以讲解。

教 学 环节四：完成任务操作（8分钟）

1、展示学生操作视频，让大家学习。

2、强调在操作过程中应注意的操作：

（1）设置边框和底纹前必须选中需要设置的文字。

（2）设置边框和底纹的应用范围。

（3）页面边框的设置跟边框设置的区别。

（4）底纹中图案样式和颜色的设置。

三、课堂小结（2分钟）

活动四：

观看同学讲解操作的视频，根据下发的任务单，完成任务操作。

活动五：

请学生总结本节课的教学内容，教师强调需要注意学生总结所学知识。

过 的问题。

程

四、作品展示、铺垫下节课内容（1分钟）

活动六：

1：课堂作业没有完成的课后继续完成，完成的加以完善和美化，做到精益求精。

根据操作要点，继续完善修改自己的作品。

2：展示作品，思考可以用什么方法可以让文档更吸引人。

课后反思：