2.1.2 确定信息来源第二课时教学设计

《获取信息的过程与方法》教案

鹤山市第二中学 梁玉珊

【教学目标】

知识技能：体验信息获取过程,能分析信息来源的多样性及其原因,能根据实际信息需求（数量、质量、形式、时效等）获取信息，解决日常生活、学习中的实际问题。

过程方法：了解信息来源的一般分类，学会根据需求选择信息来源，掌握信息获取的途径和方法。

情感态度：体会学习信息获取方法的价值和意义，自觉关注信息获取的效率，并努力提高自己获取信息的能力。

【教学重点】

(1)知道信息来源的多样性及其实际意义

(2)能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。

【教学难点】

分析信息需求。

【教学方法】

采用讲授、探究、任务驱动和协作讨论相结合的学习方法。

【教学地点】电脑室

【教学过程】

以“提出问题－>问题求解－>归纳－>练习－>拓展”为线索组织教学活动。

教学

环节

教师活动

学生活动

同学们都是大多数都是土生土

长的鹤山人，近年来鹤山发展很快，

但对外宣传的力度仍不够大，市委

宣传部要求我们从鹤山的各种特色

做好宣传，根据这个要求，我们中

情境

学生从我们的角度看鹤山的优点，

引入

做一份推广鹤山的电子作品。让更

多的人认识鹤山，促进鹤山的进一

步发展。

请大家思考：

学生思考老师的问作品中需要哪些资料，从何处题并自由回答。

获取，怎样搜集？

怎样搜集资料、如何获取你想学生根据自己以往要的信息呢？能说说需要怎样做的经验讨论获取信息的吗？

一般过程和方法。

下面我们来看看别人是怎样做学生观摩电子作品的，请同学们观察一份以禾花雀为“爱鸟报”并进行讨论专辑的电子作品，名字叫“爱鸟报”，和交流，说说里面收集请你分析里面收集了哪些方面的信了哪些方面的信息，是息，是从哪里获得这些信息的。（教从哪里获得这些信息师分发电子报刊爱鸟报）

的。

1、 确定信息的需求

学生根据教师的指教师利用前面所提到的“鹤山导和阅读教材了解信息发展近30年”活动为例，引导学生需求的过程，通过填写如何根据问题，分析问题，从中确附表一，感受分析信息定信息需求的过程：

需求的过程。

（1）制订信息需求内容大纲；

以4人为一小组， （2）确定成果目标形式及所需围绕以上主题，或另选载体类型。

研究主题，填写自己的

（3）列出需求清单。

需求清单。

2、 确定信息来源。

教师引导学生通过分析教材表2-1提供的资料了解信息的几种来源。

3、 采集信息

（1）根据信息的不同来源会有不同的信息采集方法。教材表2-2给出信息采集的一些方法，教师指导学生阅读表2-2，了解采集信息的一些方法。

（2）采集信息的工具

采集信息的时候你需要用到哪些工具帮助呢？

“工欲善其事，先必利其器。”在信息社会，采集信息的工具越来越多，我们应善于借助工具来采集信息，同时还应该注意掌握工具的使用方法，才能更好地进行信息的采集，表2-3中给出了采集信息的一些工具，学生们可以从表中进行了解。

小组根据自己列出的信息需求清单讨论主要可以有哪些信息源。

新

课

学

习

1、学生阅读教材表2-2 ，学习采集信息的方法。

2、小组进行交流，谈谈自己在采集信息方面的经验。并讨论如何从刚才所确定的信息源中获取信息

3、学生讨论需要用到哪些信息采集工具？并交流对不同信息采集工具的认识和了解。

4、 保存信息

1、学生在老师的指（1）获取信息后就要学会保存导下，阅读教材，学会信息，采集来的信息往往比较杂乱，信息的整理和分类保存需要进行整理。教师指导学生如何的方法，体验信息采集将信息整理和分类，填写信息采集卡的作用。

卡。

2、小组根据之前的（2）将信息保存在计算机中。

讨论，根据选定的信息计算机对信息处理的能力非常需求，信息类型及来源，强大，人们越来越依赖于利用计算在课堂及课后进行采机来处理信息，而信息在计算机中集，制作信息采集卡并主要以文件的形式进行存储的，不将采集到的信息保存在同类型的信息存储的格式不同。信计算机中（两周时间完息在计算机中的保存可以使用文件成）。教师应引导学生系统提供的文件夹进行保存，也可根据课堂及课外的条件以通过建立数据库对采集的信息进设计采集信息的方案。

行存储，关于数据库我们将会在第

五章有更多的介绍。

引导学生归纳本节课的学习收获：

本节课你有哪些学习收获？用了哪些学习方法？你最感兴趣的是什么？还有问题需要提出吗？（可归纳

以围绕知识技能、过程方法、情感态度等方面引导学生进行反思和归纳。）

布置课后练习，引导同学们阅读拓展内容。

学生尽量不看课本用自己的语言回答。（也可以让同桌同学互问互答，由提问方简要记录对方的回答，以便老师查看）

附表一

请在下列信息需求清单中，根据主题完成“其他”部分，在你认为需要的信息需求前面打勾，或在横线上补充你想到的内容。

主题：“拒食野生动物，倡导饮食文明”

A：广东省重点保护鸟类禾花雀，我校爱护动物行动周活动记实

B：珠江三角洲地区食用禾花雀情况的网上调查

C：调查情况及分析

D：广东省重点保护野生动物名录，倡议书，优秀项目介绍

信息需求其他：

内容

□野生动物的特性

□野生动物的生存情（或大况

纲）

□保护野生动物的法律法规

□保护野生动物的保护措施

□禾花雀的生态价值

□禾花雀的生存现状

□关于禾花雀的实物视频

□名家名言

成果目标

电子报刊

所需工具

纸笔、照相机、摄像机、计算机、Word文字处理软件

附表二

信息采集卡（以下只列出部分内容）

编号

信息内容

载体形式

信息来源

《中国大百科全书》第1

禾花雀的特性

文字、图片

169页

2

禾花雀的生存现状

文字、图片

http://www.people.com.cn

3

学校“爱护动物行动周”文字、图活动记实

片、视频

小组同学的调出资料

【练习】

学生利用两周时间，运用课堂上学习的网上搜索知识、利用课后在图书馆、实地等的信息搜索完成信息需求清单及信息采集卡，并将所搜集的信息保存到计算机中。

【拓展】

阅读教材中的“拓展”部分，思考所搜集到的各种类型信息的保存格式。通过归纳和整理不同的信息存储对应的文件格式，目的是让学生在信息获取的过程中能够更快速、有效地保存信息。