3.2.1 明确任务需求优秀完整教案

表格信息的加工与表达

一、课时：1课时

二、课型：新授课

三、教材分析

本课选自粤教版《信息技术基础（必修》第三章《信息的加工与表达》第二节《表格信息的加工与表达》。在日常生活、工作和学习中我们经常接触到各种数据，采用图表方式可以更好地分析数据、发现数据规律并直观形象地表达统计结果，而熟练使用图表处理工具软件加工表格信息表达意图是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是每个人必须掌握的基本技能。

本课是在第一节文字信息加工内容之后，重点是要让学生理解表格信息的加工和表达的过程，学会使用Excel电子表格进行数值计算，并将表格数据转换成图表；难点是针对不同信息需求，灵活运用各种图表，学会从不同角度、不同侧面来挖掘各组数据间的内在联系。

四、学情分析

本课教学对象为高中一年级学生。从认知水平上看，高一学生已达到形式运算阶段，能够在心理上控制和考虑若干变量，抽象性思维获得了很大的提高。从知识经验上来看，高一学生在初中阶段已经学习过Excel电子表格，已基本掌握建立和美化表格的方法；但Excel学生并不是常用，因此对技术操作需要进行复习和辅导。

五、教学目标

1. 知识与技能

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了解表格信息的加工和表达过程；熟练使用图表处理工具软件加工信息，并以表格、图表等形式表达意图。

2. 过程与方法

懂得对任务进行需求分析；掌握利用数值计算分析数据的方法。

3. 情感态度与价值观

体会学习用工具软件excel处理数据的意义，自觉养成多角度处理信息习惯，努力提高自己处理信息的能力；通过贯穿整个课堂主题的零花钱，更明确合理消费和适当理财生活方式。

六、教学策略选择与设计

零花钱可能是高中生“又爱又恨”的东西了。本堂课以“零花钱”为主线，以某中学一高中生零花钱记账表为实例，通过帮助故事主人公制作记账表、统计开支、形成开支报告等系列任务，使学生可以比较愉快的完成本节内容的学习。同时，在整个学习过程中，学生能够结合自身实际情况思考，养成比较良好的金钱观。

整个教学，我采用任务驱动法，制作了多个微课视频，复习初中内容(认识excel表格、对表格进行简单处理)、学习本节表格图形化，引导学生自主学习和合作探究，满足不同层次学生的学习需求。并且附上详尽的自主学习学案，学生可以结合自身实际情况，有选择性的学习。

七、课前准备

教学资料：调查问卷、带丰富数据的实例表格和文档、自主学习用的微课视频和PPT、电子档自主学习学案、教学课件

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计算机网络教室、微软2013办公软件（Excel）

八、教学过程

1.调查问卷引入课堂 请学生完成高中生零花钱调查问卷，教师实时给出调查结果，引入本课。

2．明确任务需求

1）提出任务 菲菲是一名高一住校学生，每周五回家，周日返校。菲菲的生活费每个月1000元，由父母月初发放。除了每个月的生活费，菲菲假期会自己打工，新年的压岁钱也由自己支配。菲菲有自己的记账本，每天的消费都会记录。菲菲打算做一个2016年的开支报告给爸爸妈妈看，并且申请2017年一年的花费。请你结合“菲菲记账表”，来帮她做做数据统计和表示吧！

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2）需求分析 需要统计哪些数据？如何进行统计和比较？掌握处理表格信息的需求分析方法。 3）选择合适的工具软件 该选择何种工具软件来处理？常用的表格处理软件是Execl。 3. 建立表格 1)启动Excel程序 2)建表并美化 3）数据统计

任务一：一毛必究-月度开支我知道

根据自己学习情况需要，自主学习“微课”文件夹内的视频微课，然后结合“菲菲记账表”表一“3月开支”的数据，完成下列：

①

根据小组制定的分类，合并表格，并对表格进行添加框线、底色等操作；

②

菲菲3月份生活费的总开支；

③

菲菲每日花费小计；

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④

三餐、零食、学习用品各项总花费；

简单把数据统计在了表格里，学生可以继续对表格进行一些简单的编辑，如使用合并单元格建立表格的标题，使用背景色来突不同的数据内容，再加上表格线使表格更清晰等。

可以进行简单的数据统计：每日开支的合计、每个类别一个月的开支小计以及所占总开支的百分比。开支的合计可以使用工具栏上的求和按钮，先选中要求和的数据，然后按求和就可以看到结果了，其他的求和也可以同样实现，如果求和的内容是相似的系列，也可以使用粘贴公式的方法或填充柄来实现。

4.利用数值计算分析数据 1）分析数据 任务二：锱铢必较-分类明细我有数

自主学习“数据可视化”PPT，结合微课教学，完成下列：

①

选择适合的图表来说明菲菲3月三餐、零食、学习用品所占总开支的比例；

②

选择适合的图表来呈现菲菲每日开支的变化；

根据要求选择合适的图表来呈现数据。在插入中选择图表，哪种图表类型适用哪些场合可以通过“数据图形化PPT”进一步学习。对图表数据进行分析，结合自身情况，指出你认为开销不合理或者可以节省的地方。

2）形成报告

任务三：分元必争-合理消费加理财

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小组合作，结合菲菲2016年的开支，帮助菲菲做一份年度预算报告。报告需要呈现以下内容：

①

统计2016年每月开支小计，并用图表呈现是否有变化，并说明变化的原因；

②

给2016年各项开支小计进行由大到小的排序，并选出前三项，用图表说明其占总开支的百分比；

③

结合自身情况和消费水平，指出开支不合理的地方，并加以改进说明；

④

罗列各项开支预算，并做出存储和理财的承诺。

通过前面学习，对菲菲2016年月度开支表进行数据分析和统计，结合自身情况，参考“菲菲2017年度生活费预算报告”文档，制作报告。

5. 课堂小结，布置作业。

1）课堂小结

通过本课学习，我们知道了表格信息的加工和表达的过程即是明6

确任务、建立表格、分析数据、形成报告。

在生活中，我们也经常要处理各种各样的表格，如课程表、学籍档案表、成绩表等，并且要对某些表格数据进行统计和分析，形成科学准确的分析报告，以便人们能快速地接收和提取所需信息，作出有效的判断和决策。

2）完成本课学习自我评价https://sojump.com/jq/12977384.aspx

通过学习自我评价和评价老师，形成多维度的课堂评价。

3）课外任务：

①

记录自己的生活费开支明细，结合学习，做一份自己的生活费月度开支或年度开支报表，并向父母汇报；

②

关心家庭开支，和父母一起制定家庭年度及月度开支预算。

九、教学反思

本课实例中的数据参考的是我校学生日常花费，可能与区县有差距。在教学内容上，如果学生完全没有接触过电子表格，那么就适当降低任务难度，只完成任务二即可。任务三的内容可以留待下节课或者课后练习来完成。

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