1.2.2 信息技术的应用与影响PPT配套优秀教学设计内容

《信息技术及其影响》教学设计

一．教学任务

（1）

通过调查访问等专题活动，了解信息技术在家庭社区生活个人学习等方面的应用情况

（2）

结合视频节目，通过问题研讨，了解信息技术的应用、历史和发展趋势，分析和理解信息技术的基本内涵。

（3）

结合案例分析，探讨信息技术对社会发展，科技进步和个人学习生活等方面的影响，激发自己对信息技术的学习兴趣，培养合作解决问题的能力。

二．教学重点

（1）通过实地考察和专题探究，搜集并分析信息技术应用实例，探讨信息技术的发展历史及影响，体验信息文化内涵。

三．教学方法

（1）

采用调查访问、专题记录、交流展示和合作探究等学习方法。

（2）

充分利用实际案例视频节目等学习资源，创设丰富的学习环境，激发学习兴趣，主动构建知识。

（3）

把实地考察的结果，观看视频节目以及阅读课本内容结合起来，做到从实践中来，在学习中提升，对信息技术的应用和影响有更加深刻的理解

四．教学时间

1课时

五．教学环境

多媒体教室

六．教学过程

1.

教学准备

（1）

全班同学利用课余时间，通过实地考察或调查访问，了解人们的通讯方式，电信业务运作，社区通信设施，教学设施使用，同学上网，家庭上网，社区网民或者智能小区建设等方面，探讨信息技术在社会生活中应用的情况。

（2）

全班同学组成“信息生活采风考察团”，按照调查项目的分类不同，根据自己的兴趣爱好组建学习小组。分组情况及各小组学习任务如下：

第一组，日常通讯组。调查你的同学父母亲戚或朋友，了解他们经常采取什么样的通讯方式与他人保持联系。

第二组，电信业务组。到邮电局电信局或银行等地方，调查了解一些基本业务运作情况。

第三组，社区通信组。调查某个社区的通信设施装置，分布情况，了解其对居民生活所起到的作用及产生的影响。

第四组，学校设施组。调查学校的教室实验室里教学设施的装备和使用情况，了解它们给老师教学和同学学习带来了什么样的影响和变化。

第五组，调查上网组。通过调查或实地考察，了解同学上网家庭上网社区网民或者智能化小区建设等情况，探讨网络生活和信息化建设对人们所带来的影响。

（3）

在组长带领下，确定小组学习目标和具体任务，充分利用各种学习资源，分工合作，搜集与题目有关的典型例子。

（4）

通过各种规范的信息发布途径，全班同学共享和浏览各组搜集的资料，可以制成信息作品，例如专题学习网站等。

2.

教学流程

教学环节

（一）创设情境

教学流程

1.组织学生观看录像节目“生活在信息社会”，创设轻松愉快的学习情境。

2.录像设疑：观看视频节目之后，讨论并完成以下两个任务：

（1）用简短的语言，概括一下你对信息社会的认识。

（2）请你描述出信息技术的历史和发展情况

1.结合视频节目，查阅课文，做有关信息技术的过去，现在的沟通的练习，用图表形式把下列词语连接并表示出来。

语言

文字

电报

电话

广播

电视

印刷

通信

计算机

网络

信息高速公路

宽带网

多媒体应用

2.以“信息技术的昨天，今天和明天”

为题目，在网站的“在线课堂”上发表评论意见或短文。

3.结合课文，对相关内容进行归纳。

1.课前，同学们组成了“信息生活采风考察团”进行了实地考察并形成了调查报告。课堂上，考察团的五个小组组成如下：

（1）日常通讯组：

（2）电信业务组：

（3）社区通途组：

（4）学校设施组：

（5）调查上网组：

2.五个小组将自己的研究成果进行专题汇编，进行展示和交流。

3.学生可以根据自己的兴趣爱好，进行浏览和讨论。

4.浏览学习之后，分小组交流调查方法和观后感。

通过展示和讨论，大家对信息技术应用情况有了一定的认识，接下来通过课堂交流，就以下三个问题进行研讨，发表意见。

问题1：信息技术迅猛发展并广泛地被应用，对社会发展科技进步个人学习生活都产生了哪些影响？我们应该如何应对这种变化？

问题2：信息技术应用可能带来哪些不利于身心健康的影响？如何养成健康使用信息技术的习惯？就此谈谈你的意见和做法。

问题3：如何迎接信息社会的挑战？

这一节课，我们就信息技术在现实生活中的应用问题进行了研讨，也对信息技术的昨天，今天和未来进行了探讨。应该说，我们对信息技术又有了新的认识，对信息社会的健康发展充满了信心。

1.

请学生归纳并表达出对信息技术基本含义的理解和认识。

2.

布置课外学习与实践：以“我家里的生活变化”为题，围绕信息技术在你家庭生活跌应用，作用和影响，撰写一篇调查研究的短文。

设计意图

以视频节目导入新课，容易引起学生的兴趣。

让学生把信息技术的发展历程以时间为轴线进行归纳和研讨。

将课前准备与课堂学习有机结合起来，突破课堂学习的局限性。

（二）古今沟通

（三）生活采风

（四）问题讨论

通过学生研讨案例，交流经验，提高认识。

（五）归纳拓展

把课堂学习再次延伸到课堂之外，拓宽学习的真正含义。