5.1.2 信息资源管理的方式方法PPT专用教学设计内容

6.1 信息安全及系统维护措施

一、教材分析

概述：信息技术作为推动当今社会进步和经济发展的一种关键性技术，它正以空前的影响力和渗透力，快速地改变着社会的经济结构、生产方式和生活方式。信息技术的发展，打破了过去人与人之间沟通的时空界限，为社会生产力的提高和人类自身的发展创造了新的空间。它也将朝着一个更加开放、更加快捷、更加方便的方向发展，这是它的主流，但任何事物都有两个方面，人们在享受网络技术的同时，也面临着信息安全带来的危险，这是我们要加倍警惕和防范的。从而引发了我们队信息安全及系统维护措施思考的问题。

设计思想：根据普通高中信息技术新课标指导思想，以建构主义学习理论和教学理论为理论基础，为学生营造较宽松自由的课堂，突出学生学习主体作用及教师的主导作用，通过教学活动培养学生的信息素养，提高学生的团队意识。

本节的作用和地位：本节课介绍了在信息活动中存在的一些信息安全问题，由此引发了对信息系统安全及维护和计算机防范以及计算机犯罪防范意识问题，教育引导学生在今后的信息活动过程中应该注意到这些方面的问题，具有自我保护防范意识并树立信息安全意识，学会病毒防范，信息保护的基本方法；了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯；了解什么是计算机病毒，及计算机病毒的特征及防治；理解计算机犯罪及防范问题。

二、学生分析

教学对象为高一年级学生，计算机犯罪是当今社会的一个热门话题，特别是我们青少年学生，自我防范意识不够强，具有很强的好奇心

三、教学目标

(一)知识与技能

1.理解信息的网络化使信息安全成为非常重要的大事。

2.了解维护信息系统安全问题的措施及信息安全产品。

3.了解计算机犯罪及其危害。

4.学会病毒防范、信息保护的基本方法。

(二)过程与方法

1.通过信息技术在自然界和现实生活中的应用，能认识到信息技术与现实世界的密切联系，使学生清晰地认识到人类离不开信息技术的事实，从而进一步认识到信息技术的价值，形成学信息技术、用信息技术的意识，形成爱护计算机、自觉遵守使用计算机的道德规范。

2.尝试运用所学知识，分析、解决身边信息安全方面的事件。

(三)情感态度与价值观

1.培养学生自主学习的习惯。

2.感悟生活中的知识无处不在，信息安全知识与我们的生活息息相关。

3.增强学生的法治观念和道德水平，逐步养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯。

四、教学重难点

【教学重点】

（1）“维护信息安全”的定义；

（2）理解信息系统安全包括哪些方面; （3）初步树立科学的信息安全意识，保障信息安全；

【教学难点】

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（1）营造良好的学习情景，激发学生探讨与学习信息安全问题的兴趣；

（2）如何在课堂上使学生初步树立自觉遵守信息道德规范与相关法律法规的意识；

（3）如何让学生理解信息系统安全的相关定义。

五、教学方法

1、任务驱动法、基于问题解决的教学方法。

2、自主探究法，讨论法。

六、课程安排：1课时

七、教学过程

（一）信息安全问题

1、问题引入：在上课之前，我们先看一个动画作品，同学们，你们说好不好？这个作品叫“病毒风波”，在播放过程中请留意动画里面的日期。

投影播放flash动画“病毒风波”。

（播放完毕）思考问题：

（1）动画里面的电脑在改了时间之后为什么还会中病毒？

（2）电脑中毒后造成了什么后果？

从这个动画可以看出，生活在当今信息时代，人们在享受信息技术带来的极大方便的同时，也面临着一个严重的信息安全问题。

下面我们一起来学习第六章第1节信息安全问题。

2、引言：信息安全不仅需要解决技术问题，还需要解决与信息安全相关的法律法规及道德规范问题

3、要求同学阅读以下5个案例，归纳总结出信息系统安全应包括哪些方面。

案例1：美国NASDAQ(纳斯达克股票交易所)事故

案例2：美国纽约银行EFT损失

案例3：江苏扬州金融盗窃案

案例4：一学生非法入侵169网络系统

案例5：病毒入侵导致战争失败

同学们分组讨论，根据5个案例填写表6－1 信息安全相关案例分析表。讨论并完成案例分析，提交表格。

4．小结

通过上述比较典型的案例，我们可以得出信息系统安全威胁应包括以下两大部分：

一是对系统实体的威胁：物理硬件设备（如案例1）；

二是对系统信息的威胁：（1）计算机软件设计存在缺陷（如案例2），（2）计算机网络犯罪。如窃取银行资金（案例3），黑客非法破坏（案例4），病毒（案例5）。

（二）信息系统安全维护

维护信息安全，可以理解为确保信息内容在获取、存储、处理、检索和传送中，保持其保密性、完整性、可用性和真实性。

保密性：指保证信息不泄漏给未经授权的人。

完整性：指防止信息被未经授权者篡改。

可用性：是指保证信息及信息系统确实能够为授权者所用。

真实性：指针对信息及信息系统的使用和控制是真实可靠的。

（三）维护信息系统安全的一般措施

从刚才的案件分析，我们知道，信息系统安全威胁包括对系统实体的威胁（也就是对物第

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理硬件设备的威胁）和对系统信息的威胁（即逻辑安全问题）。哪里出问题，我们就要想办法从那个点突破，找到解决问题的办法。

要求同学看课本P132页表6―2，对于物理安全，主要包括环境维护、防盗、防火、防静电、防雷击、防电磁泄漏等，对于我们中学生来说，比较实际的问题是，防尘、防静电和防雷击，尘埃和静电可能会导致电脑不能正常启动，所以大家平时要注意电脑周边环境卫生，打雷天最好不要开电脑。对于逻辑安全，要注意访问控制和信息加密，这方面的安全问题与我们生活息息相关。

（四）简单介绍信息安全产品

①网络防病毒产品：防止计算机病毒通过网络进行传播和扩散，以实现对信息资源和网络设备的保护。

②防火墙产品：加强网络间的访问控制。

③病毒防护产品：预防病毒入侵，查杀病毒。

④网络入侵检测产品：对网络进行实时监控，并对各种网络事件进行分析、检测，以便堵塞系统设置中的安全漏洞。

⑤网络安全产品：如扫描工具、审计及检测工具等。

（五）布置课外作业

1.网络查找信息系统安全方面知识的讲解？

2.预习下一节课内容。

八、教学反思

1、营造以学生为主体的课堂氛围，有助于激发学生积极参与教学活动；

2、选择合适的课堂教学策略，有助于激发学生的学习热情；

3、利用网络技术，提高教学效率，全面提高教学质量；

4、围绕主题任务学习，有助于促进协作学习和提高班级凝聚力。

5、本节课重难点突出，效果较好，但是学生评价方法及措施有待于进一步的改进，教学评价系统有待于进一步的完善。构建激发学生学习积极性，有利于学生健康成才的教学评价，是我们今后在教学中贯彻新课程理念的重点和难点。

6.1.3—6.1.4计算机病毒及预防、计算机犯罪及预防

一、教材分析

本节课是（广东省教育出版

2004年7月第1版）信息技术基础（必修）6.1.3计算机病毒及预防和6.1.4计算机犯罪及预的内容，主要讲了四个问题:一是计算机病毒的定义和特点；二是计算机病毒的预防；三是什么是计算机犯罪即计算机犯罪包括哪些方面；四是如何预防计算机犯罪。这课内容以概念解释为主，有点抽象，对于理解能力较好、有一定的归纳能力的高中生来说，平铺直叙的讲解恐怕不能引起他们的学习兴趣。于是我根据他们喜欢上网的特点，对教材作认真的解读和适当的重组后，教学内容为:什么是计算机病毒？计算机病毒有哪些特点？如何对付计算机病毒？什么是计算机犯罪？如何预防计算机犯罪？四个内容，层层推进，以任务驱动的教学手段，充分利用学生对网络的好奇心，充分调动学生积极参与讨论的热情。

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知识与技能:让学生初步理解什么是计算机病毒；了解计算机病毒的特点；知道对付计算机病毒重在预防，并了解预防的基本方法，其次才是查杀；知道常见的几个杀毒软件；了解什么是计算机犯罪；如何预防计算机犯罪。

二、学情分析

如今家庭电脑已是日益普及，高一级的学生对计算机病毒已有耳闻，然而使用计算机过程中病毒确让人防不胜防。学生在高一第一学期时学过计算机基础知识，对计算机病毒这个概念有模糊的印象，但对计算机病毒的种类、因病毒对计算机造成的危害、如何防治病毒还缺乏进一步的认识。随着计算机和网络的广泛使用，学生对计算机病毒的了解有一种内在的需求，作为教师就应创设一种环境满足学生的需求，加强学生对计算机病毒有更深的认识，同时在教师的带领、小组协作下发挥自主探索学习精神。

三、教学策略

先通过创设情境引出学习的内容，激发学生要学习的内在需求；然后以问题的形式来构建学生的学习线索；根据问题和要求学生把从网上搜索到的信息进行筛选、整理、汇总出较准确的答案，但一节课的时间是短暂的，以及网络使用过程中可能会存在一些不确定的因素，教师有必要提供一定的资源来帮助学生的学习，使学生在有限的时间内完成学习任务；通过留言板来发布找到的答案，进行资源的共享，这是本课教学中一次新的尝试，学生在小组合作的环境中发挥自主探究精神，提高学习积极性。

四、教学目标

1、知识与技能: 让学生初步理解什么是计算机病毒；了解计算机病毒的特点；知道对付计算机病毒重在预防，并了解预防的基本方法，其次才是查杀；知道常见的几个杀毒软件；了解什么是计算机犯罪；如何预防计算机犯罪。

2、过程与方法:

（1）通过网络搜集有关“熊猫烧香”病毒的相关信息，完成表2，讨论归纳出计算机病毒有哪些特点？计算机病毒的定义。

（2）通过网络搜集常见的计算机病毒信息完成表6-5。

（3）通过网络搜集常用的杀毒软件，完成表6-6。

（4）通过案例分析加深对计算机犯罪危害性的认识，理解预防计算机犯罪的重要意义，增强自觉防范计算机犯罪的意识，了解预防计算机犯罪的一般方法。

（5）课堂效果测试：通过学生完成课堂效果反馈，总结计算机病毒的定义、特点、计算机犯罪包括哪些方面以及如何预防计算机犯罪，来了解学生对本节课内容掌握的程度。

3、情感态度与价值观：

使学生了解编制、传播计算机病毒是犯罪行为；提高学生使用计算机及网络的安全意识，培养使用正版软件的意识。

五、教学重点与难点

1、重点：

（1）计算机病毒及防治。

（2）计算机犯罪及其危害。

2、难点：

理解计算机病毒、计算机犯罪等概念。

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六、教学方法

任务驱动法、探究法、小组合作法。 七、教学过程

（一）激情引入

师：给学生们看了一个《病毒风波》的flash动画，调动学生的学习兴趣，引出本节课的主题，再给同学们看一组图片，是被熊猫烧香病毒感染了的计算机的一个文件夹中的图标内容，问：“知道为什么这些图标会变成熊猫烧香图案了吗？”

生：说明此计算机中了熊猫烧香病毒！

（二）新授课

师：答得非常好！今天我们这节课要学习的内容是——计算机病毒及预防、计算机犯罪。下面请同学们打开桌面的“表2.xls”文件，利用【百度搜索引擎】查找相关资料，完善“表2”工作簿中“熊猫烧香病毒的相关信息”，并查找计算机病毒的概念，3-5人一组讨论计算机病毒有什么特点？

生：利用【百度搜索引擎】查找相关资料，完善“表2”工作簿中“熊猫烧香病毒的相关信息”，并查找计算机病毒的概念，3-5人一组讨论计算机病毒有什么特点。

生：展示完成任务的情况，老师检查。

师：对学生完成任务的情况进行小结。演示学生完成任务的过程，给没有完成好任务的学生进行指导。（打开【百度搜索引擎】输入关键词“熊猫烧香”进行搜索，打开链接http://baike.baidu.com/view/697258.htm，对找到的链接信息进行提炼和归纳，得到完善好了的“表2”工作簿——

“熊猫烧香病毒的相关信息”。）紧接着请同学们根据查找到的信息和讨论的结果，回答计算机病毒的概念和计算机病毒的特点。

生：计算机病毒是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据、影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。（由学生自由回答）

生：计算机病毒的特点有非授权可执行性、隐蔽性、传染性、潜伏性、破坏性、表现性、可触发性。（由小组推荐代表回答）

师：表扬回答问题的学生，引出下一个问题：计算机病毒的防治。布置新的任务：每3-5人为一小组，把全班同学分成两个大组，第一大组完善工作簿“表6-5”中的信息，第二大组完善工作簿“表6-6”中的信息，利用【百度搜索引擎】，对找到的信息进行提炼、概括、归纳，再填入表中。最后提交到【网络互动教学平台】的【班级论坛】交作业的位置，以便全班同学进行交流、展示。并讨论为了预防计算机病毒，在日常的信息活动中，我们应该怎么做？

生：3-5人为一小组，利用【百度搜索引擎】查找与表格中相关的信息，完善表格内容。完成好后上传到【网络互动教学平台】的【班级论坛】交作业的位置。

生：讨论为了预防计算机病毒，在日常的信息活动中，我们应该怎么做？根据找到的信息作好记录。

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师：展示学生交上来的作业，并根据完成的情况给以肯定，表扬做得好的小组，再请同学们回答：为了预防计算机病毒，在日常的信息活动中，该怎么做？

生：小组代表回答。

师：用课件显示为了预防计算机病毒，在日常的信息活动中，该怎么做。对回答正确的给予表扬和肯定，对回答不对的也给以发展性的评价语言来激励他。

师：随着计算机技术和网络技术的发展，利用计算机犯罪的案例也越来越多，对信息系统安全、国家安全和社会稳定、经济秩序和社会生活等构成了严重威胁。用课件列出在当前，计算机犯罪主要有哪些行为？然后和同学们一起分析对P137的3个案例中利用计算机网络进行了哪些方面的犯罪和引发了什么样的严重后果，并谈谈你对预防计算机犯罪应采取什么样的防范措施。

生：和老师一起分析6.1.4计算机犯罪及预章节任务中的三个案例中利用计算机网络进行了哪些方面的犯罪和引发了什么样的严重后果，以及对预防计算机犯罪应采取什么样的防范措施。

师：告诫学生：编制、传播计算机病毒是犯罪行为；要提高自己使用计算机及网络的安全意识，还要注意培养使用正版软件的意识。

（三）学生进行“课堂效果反馈”

师：要求学生对本节课的知识进行归纳和总结，打开桌面的“课堂效果反馈.doc”文档，回答如下问题：计算机病毒的概念、计算机病毒有什么特点？计算机犯罪主要有哪些行为？如何预防计算机犯罪？完成后文件名以自已的学号命名，上交到【网络互动教学平台】的【班级论坛】中“课堂学习情况反馈”处，注意在标题处注明自己的学号，回答的问题以附件的方式提交。（提示：为减少同学们输入太多的文字，占用太多的时间可以利用【百度搜索引擎】查找答案。）

生：利用【百度搜索引擎】查找答案，对“课堂效果反馈.doc”文档中的问题进行回答，完成后按老师的要求保存文件，并以自己的学号命名，上交到【网络互动教学平台】的【班级论坛】中“课堂学习情况反馈”处。

（四）总结

师：利用学生交到【网络互动教学平台】的【班级论坛】中“课堂学习情况反馈”处的“课堂效果反馈.doc”总结本节课的主要内容，同时给完全正确的回答给以肯定，结束本节课。

八、教学反思

教师的课前准备是一节课成败的关键，教学方法的实施和教学任务的设计是一节课气氛好坏的关键，所以我们要让学生在学习中找到乐趣，在教师设计的情境中自主的学习，既培养了学生情感，又轻松的学到了知识。

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