2.2.3 合法下载网络中的文件ppt配套的教学设计及说课稿

获取网络信息的策略与技巧

宁夏永宁县回民高级中学

杜彩萍

一、教材分析

本节是广东教育出版社出版的信息技术（必修）《信息技术基础》中第二章第二节的内容。网络作为现代人获取信息的主要渠道之一，利用它来获取信息，是学生必须学习的重要内容。本节内容具有承上启下的作用，既是对前一节《获取信息方法》的延续，又是为下一节《信息的鉴别与评价》做好铺垫。教材介绍了网络信息检索的一般方法，并着重介绍了搜索引擎的使用方法和使用技巧，而随着技术的发展，现在的搜索技术对部分符号的要求已经不再那么严格，因此，我对部分的内容做了灵活的处理。本节预计使用两个课时，本课为其中的第一课时。

二、学生分析

学习动机：对本节内容有浓厚的兴趣，有较强的求知欲。

学习态度：能主动参与课堂实践。

学习风格：喜欢思考，喜欢动手操作，网络自我约束能力有所欠缺。

起点水平：已有了一定的上网经历和能力，大部分的同学都使用过搜索引擎。

认知结构：了解简单的搜索方法，还不能灵活地运用多种技巧快速准确地找到所需信息。

三、教学目标

知识与技能目标 1．了解网络信息检索的一般方法。

2．了解搜索引擎的作用及分类。

3．掌握搜索引擎的使用方法及常用技巧。

过程与方法目标 在自主学习中总结网络信息检索的几种方法；在实践中学会使用搜索引擎搜集信息；在合作与交流中体会并归纳总结获取网络信息的策略与技巧。

情感态度与价值观目标 1．经历小组交流合作的过程，培养团队合作精神和集体荣誉感。

2．经历用网络信息解决问题的过程，体验学习的乐趣和成功的快乐。

四、教学重点

搜索引擎的使用技巧。

五、教学难点

准确提取关键词。

六、教学方法

主要教法：任务驱动法、问题解决教学法等。

主要学法：自主学习法、总结归纳法等。

七、教学准备

1．多媒体网络教室（与internet相连）。

2．多媒体网络教学软件系统。

3．web服务器（支持asp）。

4．学生课堂管理系统。

八、教学过程

情

景

引

入

(2 分钟) 教师活动

学生活动

设计意图

以学生感兴趣的iphone视频，吸引学生注意力，让其体验新的科技设想，激发其好奇心和学习兴电视、网络、体验店等

提出搜集资料的任务，让学生结合平时的实践，意识到网络是现代人获取信息的重要工具，引入课题。

获

取

网

问题1：要了解iphone5s功能，在网上可以采用哪些方法呢？

板书：

获取网络

信息的一

直接访问网页

使用搜索引擎

在线数据库等

1.官网——直接访问网页

2.百度、谷歌——搜索引擎

1．通过具体情境，引导学生总结出获取网络信息的一般方法。

思考、交流获取网络信息的方法：

联系生活实践，让学生了解获取网络信息的一般方法。

趣。

1．播放视频——iphone概念视频，创设问题：思考可以从哪些途径同学们一般通过什么途径去了解iphone5s功能？

2．学生发现可以上网搜集资料，引入本课课题：获取网络信息的策略与技巧。

找到iphone5s功能的信息：

络

信

息

的

一

般

方

法

(5 分般方法

在线数据库由教师补充，并展示中国知网图片简单举例，同时提示数据库在后面会学习，本节课不多做探讨。 2．布置任务一，在学生实践过程中引导学生对比两种方法的使用方法和搜索结果。

3．学生完成任务后，请学生代表总结直接访3.（BBS）论坛

1．完成任务一：

（1）请直接访问苹果官网通过实践操作，让学生感受到两种方式的不同。

通过对比，让学生了解两问网页和搜索引擎的特点，教师补充、完善。

（www.apple.com. cn）查找iphone5s

直接访问网页

搜索

引擎

问题1：若需要查找权威的iphone5s信息，使用哪种方法去查更好？

直接访问网页

问题2：若需要查找更多的iphone5s信息，比如各个商城的报价等？

搜索引擎

使用方法

简单，需记住网址

方便

查找结果

信息准确、集中、权威

多而杂，需筛选

钟)

的功能的相关信息；

种方式的特点，对不同信息需求采用不同网络信息（2）请使用搜索引擎获取方法有了初步体验。

查找iphone5s的功

能的相关信息；

教师通过观察学生操作，2．对比两种方法的使了解其对获取网络信息实用方法和查找结果，思考总结、交流直接访问网页和搜索引擎各自的特点。

践操作的基础情况。

初

识

搜

1．提出问题，布置任务二，让学生通过自主学习了解搜索引擎的作用及分类。

问题1：搜索引擎能提供什么服务呢？

2．学生阅读书本结束后，请学生总结：搜索引擎可提供信息检索服务。

领学生回顾常用的搜索引擎：

百度、谷歌、搜狗等。

由于学生使用的最多的是百度搜索，故提1．完成任务二：请阅读书本26-27页，了解搜索引擎的作用及分类。

2．思考总结搜索引擎提供的服务。

高一学生有了一定的自主学习能力，让其通过自学书本，思考和交流后对搜索引擎的作用及分类有初步认识。

索

(4 分钟) 示学生在后面的操作中主要以百度为例和学生共同探讨搜索引擎的使用。

4．引导学生回顾刚才看书的结果，搜索引擎分为全文搜索和目录搜索，提出两个任务：

（1）在百度中听经典老歌；

（2）在百度中听“蓝莲花”歌曲；

请学生口述两个任务的操作方法，教师按其方法演示，让学生通过思考和观察教师的演示，了解目录搜索和全文搜索引擎的特点。

目录：点击百度——音乐——经典老歌

4．观察教师的操作，搜索歌曲，感受和了3．思考并口述两个任务的操作方法：

（1）在百度里听老歌；

（2）在百度里听“蓝莲花”；

通过思考两个任务的操作方法，观察教师的演示，感受目录搜索和全文搜索的不同，对不同需求选择不同方法获取信息有进一步体会。

全文：直接在关键词里输入“蓝莲花”。

解目录搜索和全文搜板书：目录搜索

全文搜索

5．带领学生回顾全文搜索的概念，即关键词搜索，引导学生总结出搜索技巧1：

板书：提取关键词

巩

固

练

习

(8 分钟) 2．测试

打开课堂测试——小组测试得分界面，激励学生认真思考和实践。

1．赛一赛

登录课堂管理系统把搜索技巧运用到实际操作中，帮助其掌握提取关键词的技巧，并从中总结出新的搜索技巧。

小组的竞赛机制，即时反馈的加分界面激励了学生积极主动地参与课堂活动，认真练习，争得高分，同时也加强了学生的团队合作意识。 5．回顾全文搜索的概念，思考使用全文搜索引擎时首先需要提取关键词。

通过回顾概念，让学生意识到使用全文搜索引擎的第一步是：提取关键词。

索的特点。

（1）每人共5题，每题20分，只允许做一次，——课堂测试——学满分100分，以小组为单位计算总分。

（2）提示：可参考书本27页表2-10，或上网搜索搜索技巧，或结合自己的实践经验。

（3）登录“课堂管理系统”——“课堂测试”——“学生测试入口”——开始答题

生测试入口，完成测试。

小组讨论(4分钟)

交

流

评

价(15分学生完成测试后，首先告知学生目前分数只是暂时得分，要求小组交流讨论，分享各自的收获，反思自己的不足，教师引导和观察学生讨论。

小组交流讨论

（1）分享各题的操作过程。

（2）讨论可使用什么技巧提高搜索效率？

小组交流，让学生能分享各自的收获，同时反思自己做的不好的地方，加以改进。

1．教师和学生一起交流评价，总结搜索技巧。

加分规定

评价模式：

学生总结搜索技巧

学生代表分享每个题的做题过程，观看教师的演示，思考交流教师提出的问题，总结搜索技巧。

思考交流什么样的词语可作为关键词？

重要的，代表性的，概括性的，指示性的等；

全体学生观察、实践、对比

其他学生提出其他方法，教师或学生演示

学生分享其操作过程，教师或学生演示

分享做题的过程——10分

发现了更快更准确的搜索方法——10分

找到了提高搜索效率的新技巧——20分

学生代表回答、教师演示、学生实践、学生总结等多种方式相结合，使学生始终处于交流学习、自主探究的环境中。同时学生通过实践、讨论交流并总结出搜索引擎的技巧。

通过实践让学生感受到搜索技巧和搜索方法的多样性，从中发现可以采用多种方法来提高搜索效率，同时通过操作也再次意识到需根据需求选择搜索方法和技巧。

钟)

点评：

1题——提取关键词（尼亚加拉大瀑布）

引导学生对比不同关键词的搜索结果，明确不同关键词对搜索结果的影响。

2题——提取关键词，细化搜索条件（李白五古《赠崔司户文昆季》中“欲斫月中桂，持为寒者薪”）

引导学生对比不同关键词的搜索结果，意识到提取关键词的重要性。

问题1：什么样的词语可作为关键词呢？

问题2：为什么要用多个关键词搜索？

师总结为“细化搜索条件”

3题——提取关键词，减号可以过滤信息，注意-号前有空格。（D）

学生代表分享做题过程后，要求全体学生尝试用每个关键词搜索，对比搜索结果，请学生代表总结减号的作用。

4题——提取关键词，强制搜索

要求学生尝试每个关键词搜索，对比搜索结果，请学生代表总结引号的使用。

引号可以起强制搜索的作用，使引号内的东西尽量不分开。

引导学生和书本对比，提示现在的搜索技术已经有所改进，对某些符号的使用要求不再那么严格，鼓励学生在今后的实践中去验证和总结。

5题——多种获取网络信息的方式

请多名学生代表分享操作过程，其中有的用搜索引擎，有的用官网，引导学生意识到搜索引擎不是唯一的网络信息获取方式，要根据不同需求选择不同的方法和技巧。

板书：提炼关键词

细化搜索条件

减号——限制条件

强制搜索

2．展示小组的最终得分情况，祝贺得分高的小组，鼓励得分低的小组继续努力。

3．这个练习既巩固了提炼关键词的技巧，又让学生学到了新的搜索技巧。同时在实践中，引导学生发现学过并不代表都掌握了，还需要在今后的实践中不断地应用和总结。

归

纳

小结本节课知识要点，帮助学生建构知识体

思考为什么使用多个关键词查找信息？ 增加关键词，结果更准确。

通过实践意识到了现在搜

和书本上27页强制搜索中只有英文双引号对比，意识到现在的搜索技术已经有所改进。

索技术的改进，以前的部分技巧需要在实践中去验证和总结。

回顾、总结本节课的帮助学生回顾和总结知

总

结

(2分系。

对学生进行德育教育，为后面的信息鉴别与评价做好铺垫。

知识要点

识，理清思路，建构知识体系。

钟) 强调快速准确地获取信息是提高学生信息素养的重要环节，鼓励学生在实践应用中不断地去总结和应用。

教

学

评

价

分析测试结果汇总，了解学生的测试情况。

分析学生课后评价统计，了解教学效果和学生反馈情况。

帮助学生对自身学习情况填写课后自我评价表

客观评价。

帮助教师得到本课教学效果的反馈，以反思和改进自己的教学。

课后延伸

请搜索网络上自己父母的相关信息。

感兴趣的任务激励学生主动回顾和应用课堂所学知识。

九、课后评价

课堂管理系统——课后评价——课后评价