3.练习十教学设计及教案分析

练习十

教学内容:

苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第70~71页第1~8题。

教学目标:

1.使学生通过练习,进一步认识元、角、分之间的关系,能根据元、角、分之间的进率进行单位之间的简单换算,比较不同单位表示的钱数的大小;能进行一些简单的应用和解决简单的实际问题。

2.使学生通过具体的购物情境,体会购物的总钱数和购物的数量,积累购物的初步经验;感受购物问题里的数量关系,体会列举的策略,发展初步的思维能力。

3.使学生体会元、角、分在生活里的广泛应用,感受人民币的实际价值;培养独立思考、探究交流的意识。

教学重点:

元、角、分简单换算和应用。

教学难点:

理解购物实际问题的数量关系。

教学准备:

各种面值的人民币,贴纸,购物篮图片等。

教学过程:

一、复习回顾。

1.这个单元我们认识了人民币,人民币的单位是什么呢?它们怎么转换呢?

2.你认识的人民币有哪些?指名说钱,其他小朋友配合拿出对应的钱。

3.引入课题。小朋友们真棒,已经认识了关于元、角、分的这么多知识。为了巩固和应用小朋友已经掌握的知识,今天这节课我们继续来练习有关元、角、分的知识。(板书课题)

二、基本练习。

1.⑴单位的转换是本单元的重难点,你能把这些钱进行正确的转换吗?生独立完成70页第1题,比一比谁又快又好。

⑵指名讲解,及时评价。

2.恭喜大家顺利获得第一颗星。你们既然学会了钱的单位转化,那钱的大小比较肯定也难不倒你们了,快试一试70页的第二题吧!

⑴生独立完成,师巡视。

⑵先集体回答每道题,再请小老师挑题讲解你是怎么比较的。如果你们听懂了,请给他鼓励的掌声。

⑶师小结:比较钱的大小时,单位相同只需要比较金额(也就是数字),单位不同时,需要先转化一边的单位再进行比较。

三、应用练习。

1.⑴钱在生活中的用处可大了,你们喜欢钱吗?它能帮你买到许多的东西。在购物的时候,通常要计划地购物,不然钱不够付,就买不到你必需的物品了。这不,茄子老师想请我们一5班的小朋友帮忙,看看钱够吗?解决这类问题我们通常有哪三步?“算、比、答。”

⑵生独立完成,指名一生板演。

⑶集体交流。及时自评。

2.小明、小芳两个小朋友听说你们很厉害,也出了两道题考考你们。⑴男小朋友帮助小明轻轻读题并解答,女小朋友帮助小芳轻轻读题并解答。

⑵指名代表板演。

⑶集体交流。

⑷师小结,怎么求找回的钱?小结并板书:

付的钱‐物品的钱﹦找回的钱

师带学生齐读。

3.俗话说:不当家不知柴米贵,今天陈老师就带大家一起去看看生活里这些物品的价格有多贵,你瞧:

⑴一袋大米40元一壶油45元一袋面粉32元

还有牛奶的价格被老师藏起来了,你们待会儿自己去找找吧!

⑵聪明能干的你们,轻读1小题,找准物品的价格,解答,师生集体交流。

⑶那么,牛奶的价格是多少呢?指名读题。根据生读题,师绘制学生熟悉的大扩线图帮助学生理解题意并解决问题。

3元)

25元

⑷你还能提出什么问题?指名提问。

4.思维拓展。

⑴小宁买一个排球48元,付的都是10元,应该付多少张?

⑵小宁买一个排球48元,付的正好的钱,他最多付了多少张10元?比较这两题的异同,理解正好这个词的意思。

四、购物大比拼。

1.同桌合作,把每个购物篮装正好10元的物品,比比谁的办法最多?

2.指名说说。

3.小结:东西价格越贵,买的件数越少。

东西价格越便宜,买的件数越多。

五、回顾反思。

1.通过这节课的练习,你学会了什么?

2.你知道吗?了解古代的一些钱币。

3.课后实践:到商店里去看一看,了解10元能买些什么。

六、全课总结。

名言警句:时间永远大于金钱。正所谓:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。我们大家都要把握好时间,好好学习噢!