8　除三害课堂实录

除三害

教学目标

1、能在读懂每个自然段的基础上,了解几件事之间的内在联系,体会故事中蕴含的道理。

2、紧扣“想不到”研读课文,从中感受到民间故事的特点——神奇、曲折,通过群文阅读加深体验。

学情分析

三年级的学生,对故事的阅读兴趣盎然,有极强烈的好奇心、求知欲。本篇课文故事性强,情节跌宕起伏,具有鲜明的文体特点,带有浓郁的传奇色彩,学生的阅读兴趣较高。作为三年级第二学期的学生,已经掌握了一定的阅读方法,具备一定的阅读能力,对于故事本身的理解难度不大,对于故事中蕴含的道理也能理解一二。

教学重点

结合文本特点在教学过程中引导学生研读课文,体会故事中蕴含的道理。教学难点

通过群文阅读加深体验,从而感受到民间故事的特点。

教学准备

PPT

课时安排

第一课时

教学过程

一、游戏导入,巧妙揭题

1、介绍民间故事:同学们,大家喜欢听故事吗?有一类故事,里头有真实的,也有虚构的,从古至今流传下来的,我们把这样的故事叫做民间故事。 2、看图猜故事:教师利用课件依次出示图片——《木兰从军》、《金斧头银斧头》、《妈祖》、《包公审石头》、《除三害》,请同学们来猜一猜是哪个民间故事。

3、顺势揭示课题,师生共同写课题。(板书:除三害)

(设计意图:课题的揭示由学生感兴趣的游戏引入,能提升学生的兴奋点,为接下来的愉悦学习做好情感铺垫。)

二、检查预习,串讲故事

(一)认读词语,串讲故事。

1、课件出示四字词语。

性格暴烈横行霸道欺侮百姓

上山杀虎下河剁龙同归于尽

奔走相告喜气洋洋痛改前非

2、串联词语讲故事。(课件出示)

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1、带着自己的体会朗读整段话。

2、小结:在民间故事里周处就有这样神奇的力量,能做到常人做不到的事情。他杀猛虎,除恶龙,本领高强。(板书:伏虎降龙)

(设计意图:通过反复地品味、个读、齐读、换词比较、想象说话,在读的过程中,立足语言,学习语言,内化语言。在品读中感受民间故事的一大特点——神奇。)

预设二:学生找到关于“周处”为人转变的意想不到,引导学生联系前因后果,体会民间故事中往往包含着人们美好的愿望,以及故事的精彩恰恰在于既出乎意料之外,又在情理之中。

1、聚焦“横行霸道”,体会前因后果。

(1)理解“横行霸道”。想象说话。

(2)课件出示童谣,进一步感受周处的“横行霸道”。

小周处,武艺强,

日弄刀弓夜弄枪。

拳打李,脚踢张,

更比猛虎恶龙狂。

吓得乡民齐叫苦,

无人敢与论短长。

(3)课件出示文中句子,触动深思。

师引读:

难怪:周处一上街,人们就远远躲开他。

难怪:背地里人们都抱怨说:“山间的猛虎、河里的恶龙,还有地上的周处,是天下三害。三害不除,百姓永远没有安宁的日子!”

难怪:这下好了!猛虎死了,恶龙死了,周处也和它们同归于尽了!人人奔走相告,个个喜气洋洋。

情景演绎:人人奔走相告的情景。

2、借助“小练笔”,加深角色体验。

(1)过渡:人们的奔走相告的举动引起了周处的深思,他终于想明白了其中的道理,他明白了什么呢?

(设计意图:充分考虑学生年龄和心理特点,引进童谣,帮助其更好地体会“横行霸道”。通过课件上“童谣”和“人们的举动”,使学生理解“既出乎意料,又在情理之中”的情节变得水到渠成。)

集体交流。

(2)小结:民间故事往往表达了人们美好的愿望,所以人们在讲述时经常喜欢用“从此以后”这样的词语。

(设计意图:小练笔的设计不仅仅是对学生语言运用能力的训练,它更是紧扣文本情境展开的,能促使学生把《除三害》这一故事的人文核心价值——“善”内化为自己的品质)

3、延展“痛改前非”,自然感悟事理。

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（1）理解“痛改前非”。

（2）播放课件，了解“痛改前非”后的周处。

①猜一猜：痛改前非的周处会做些什么？

②除三害之后，周处寻访名师，发奋图强，后来成了一代忠臣，还在战场

上立下了赫赫战功。后人敬重他的品行，追认他为平西将军，还特地建造了周

王庙来纪念他。

（3）出示名言，揭示事理。

人非圣贤，孰能无过！过而能改，善莫大焉。

（4）师生小结：现在我们那么多的“真想不到”是不是都能想得通了呢？这个故事就是因为一个个出乎意料之外，又在情理之中的“想不到”，紧紧牵引着我们的心。（板书：扣人心弦）

四、拓展阅读

师：这样的方法使故事的发展跌宕起伏，扣人心弦。还有许多的民间故事也是这样一波三折，让我们一起来看一看吧！

（一）自由读《好运气的猎人》，交流：这个故事中你觉得最有趣的是什么？

（二）默读《包公审石头》，交流：你想对包大人说……

（交流过程中，根据学生的回答教师有意识渗透故事中神奇的想象、夸张的表达和有趣的语言。）

（设计意图：通过《好运气的猎人》和《包公审石头》群文阅读进一步感受民间故事的特点。）

五、摘星作业

师：像这样好看的民间故事还有很多很多，它们有的精彩神奇、有的出人意料……（课件出示）同学们课后可以去看一看，肯定会收获更多惊喜的。

我能给爸爸妈妈讲讲 《除三害》的故事；

阅读《民间故事》，与同学交流。

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