练习四教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《练习四》教学设计阜阳市刘锜小学张玲教学目标:1、巩固复习面积单位,区别面积单位和长度单位,长方形、正方形面积公式和周长公式。2、提高综合运用面积知识解决问题的能力。3、培养学生主动参与、互相合作的学习态度和自主探索的学习习惯,培养学生动手操作能力,体验学习数学的快乐。教学重点:正确运用长度单位和面

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所属课文：练习四

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2018-05-24 15:28:00

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学校：阜阳市刘锜小学

练习四教学设计(第一课时)

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关键词：练习四教学设计(第一课时)

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《练习四》教学设计

阜阳市刘锜小学张玲

教学目标:

1、巩固复习面积单位,区别面积单位和长度单位,长方形、正方形面积公式和周长公式。

2、提高综合运用面积知识解决问题的能力。

3、培养学生主动参与、互相合作的学习态度和自主探索的学习习惯,培养学生动手操作能力,体验学习数学的快乐。

教学重点:正确运用长度单位和面积单位,面积公式和周长公式。

教具学具:多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入、梳理知识。

这节课我们将对前面所学的知识进行一个总结性的练习,在

练习之前,我们先来回顾一下,在这一单元里,我们都学了哪些

知识?根据学生回答师板书

面积

面积单位平方米平方分米平方厘米长方形面积= 长×宽

正方形面积=边长×边长

二、基础练习

1、出示教材第58页“练习四”第1题。

先让学生回忆什么周长和面积,再请学生按要求涂一涂,描一描。2、出示第2题。

引导学生数一数每个图形共有多少个小正方形组成的,并写出各图形的面积。

3、出示教材第58页“练习四”第3题。

让学生比较每组图形的大小。并说一说是怎么比较的?

4、出示教材第58页“练习四”第4题。

认真读题,引导想一想填哪个面积单位。

5、出示教材第58页“练习四”第5题。

想一想面积单位的进率是多少?按面积单位填一填。

6、判断。

(1)一本字典厚5平方厘米。()

(2)边长是4分米的正方形的面积和周长相等。()

(3)教室黑板的面积约是4平方米。()

(4)一棵大树高约12平方米。()

(5)两个长方形的面积相等,周长也一定相等。()学生独立思考,小组内交流,全班汇报。

二、综合练习

1、出示教材第58页“练习四”第6题。

引导学生读题,找出条件和问题,再列式计算。

2、出示教材第58页“练习四”第7题。

怎样计算客厅的面积?在解答这道题时,还需要注意什么?

3、出示教材第58页“练习四”第8题。

想一想求正方形面积的必要条件是什么?已知周长,怎样求面

积?

4、要在长8分米、宽5分米的长方形纸上剪下一个最大的正方形,剩下的部分是一个什么图形?剩下的部分的面积是多少平方

分米?

(1)学生拿出长方形纸动手剪一剪。

(2)算一算。

(3)请一位学生到前面展示自己的想法。

三、总结

这节课我们学习了什么?

四、板书设计

练习四

面积

面积单位平方米平方分米平方厘米长方形面积= 长×宽

正方形面积=边长×边长

关于本教案的常见问题

Q：练习四教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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