爸爸的鼾声教学设计第一课时

学写儿童诗

【教学目标】

知识与技能:

1、初步会用联想法创作儿童诗。

2、能够对别人的儿童诗作出初步的赏析。

过程与方法:

激发学生进行儿童诗创作的兴趣,训练创作的思维,培养学生丰富、夸张的想像力。

情感态度与价值观:

激发学生热爱生活的情感,提高留心观察生活与发现生活素材的意识。

【课前准备】

搜集各类儿童诗、多媒体课件

【教学过程】

一、导入

老师给大家带来了一首非常熟悉、非常好听的儿童歌曲。请大家一起唱起来:(课件播放儿童歌曲《种太阳》。)

你知道吗?这其实就是一首富有情趣的儿童诗。这节课,就让我们放飞想象的翅膀,一起走进儿童诗的世界。

二、诗歌赏析

1、出示一组儿童诗

我们先来欣赏其他一些生动形象,富有情趣的儿童诗。自由读:

《梦》梦像一条小鱼/在水里游来游去/想捉它/它已经跑了/梦像一阵风/从远方吹过来/想抓它/它已经离开了。

《远足》我们去远足/雨悄悄地跟着/结果/他玩得好开心/我们只好看着他玩。

《橡皮》橡皮/是最没有学问的东西/因为/他读过的字/都是错别字。

《爸爸的鼾声》爸爸的鼾声/就像山上的小火车/它使我想起美丽的森林/爸爸的鼾声/总是断断续续的/使我担心火车出轨了/咦/爸爸的鼾声停了/是不是火车到站了?

《狗》我喜欢狗/是自己家的/会撒娇/会防小偷/我不喜欢狗/是别人家的/在他眼里/我好像变成了小偷。

2、师:你最喜欢其中哪首诗?为什么?最喜欢其中的哪句?

3、小结过渡:大到太阳,小到一块橡皮都可以是一首生动形象、富有情趣的诗。太阳都可以种,还有什么不能写呢?生活中的一切都是诗,只要你有一双会观察的眼睛,一颗敢于想象的大脑。

4、出示第二组儿童诗

师:我们再来看看同龄人写的一些生动有趣的儿童诗。

《云》云象一个忙碌的画家/在天空中画出一幅又一幅的图画/云象一个贪玩的小捣蛋/常常忘了回家。

《风》风最讨厌了/每次都偷偷掀起我的裙子/然后在旁边大叫/羞!羞!羞!/真是气死我了。

《交通警察》世界上力气最大的人/就是交通警察/因为他有“气功”/只要单手轻轻一推/几十辆车子就一动不动了。

《如果我变成风》如果我变成风/就到妈妈工作的地方/替妈妈/把脸上的汗珠/一颗一颗吹干。

5、你喜欢哪首?为什么?

指名反馈:(总结方法,适时板书)

比喻:梦——小鱼,一阵风拟人:雨——玩夸张:单手——一动不动对比:自己家的——别人家的……

三、想象思维训练

这些儿童诗之所以写得这么生动形象,富有情趣,无一不是因为进行了大胆的想象。同学们,要写好儿童诗,最关键的是必须拥有丰富的想象力,那你们有没有做诗人的天赋呢?

1、第一关:测测你的想象力!(直接联想)

通关密语:可以抓住事物的形状、颜色、作用等特点展开想象,想象时要把握事物之间的有机联系。当然,想象可以多一点童趣,多一点夸张。

高粱火把

蘑菇

太阳

燕子的尾巴

蒲公英

闪电

2.第二关:层层联想。

大家的想象力真了不起,不过,要写好儿童诗还应该学会层层联想,往往联想的层次越深,童诗的意境就越好。比如:看到牵牛花我们马上想到什么?想到喇叭你马上又想到什么?

原物第一层联想第二层联想

螃蟹横着走横行霸道

冰糖葫芦

雪

电线上的燕子

树叶

3.第三关:思维训练。

光有想象力还不够,还要会用恰当地表达。下面老师给大家进行第三关——思维训练。其实,每一个训练题就是一首充满童趣的儿童诗。

(1)、《小太阳》

有只老母鸡在下蛋/咯咯嗒、咯咯嗒/一不小心/鸡蛋被石头磕破了流出了()。(你为什么要这样想?同流出了一个蛋黄比较,好在哪里?)

(2)、《萝卜》

萝卜妹妹/你真粗心/捉迷藏时把()忘在外面。

(3)、《螃蟹》

螃蟹/你为什么老是横着走?是不是(),还是()? (4)、《圆规》

圆规是个(),他总是(),跳个不停。/可惜他只会跳()。(5)、《星空》

老师是一轮皎洁的月亮,我们是( ),那教室是()。(6)、《树叶》

嫩绿的叶子是大树的( )/在微风中(),唱起沙沙沙的迎宾曲,正在欢迎春姑娘的到来。

四、自主选择,尝试创作

师:经过三关的测试看来大家都极具诗人的潜力,是不是已经跃跃欲试,想提笔创作一首儿童诗呢?

1、老师给大家出几个简单的儿童诗题目:《太阳公公》、《石榴娃娃》、《柳树姑娘》,小组合作选择其中一个题目完成。

2、学生讨论交流进行创作,老师巡视点拨指导。

3、小组汇报读创作,并引导学生评价反馈:你觉得他们的诗写得怎样?好在哪里,还有哪些地方需要修改?

4、再次点评。

六、小结:

在大家的心目中,诗歌是那样神奇,那样美好,诗人是那么的了不起。只要我们有一颗热爱生活的心,有一双善于发现的眼睛,放飞我们想象的翅膀,我们人人都可以作诗人。(板书总结)

最后用让我们以一首诗来结束今天的学习:

《诗》

诗是一只背篼,

盛满了大千世界神奇万物;

诗是一个情绪收藏家,

集满了我们童年生活的喜怒哀乐;

诗又是一艘载着我们理想的小船,

帮我们悠悠地驶向文学大海。

让诗歌伴我们成长,让我们的生活永远充满着诗情画意!

七、作业:

1、不断修改完善自己创作的儿童诗。

2、全班齐动手,分工合作编一本班级儿童诗集。

【板书设计】

学写儿童诗

热爱生活

巧用修辞

大胆想象