18* 书本里的蚂蚁教学实录｜教案在线预览

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教学目标:1、认识本课“蕊、陈”2个生字,会正确书写“趴、喂、碎”等7个生字。能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。学习略读,知文章大意。2、以学生的自学或合作学习为主,教师重点引导学生掌握学习方法,如引导学生在书上做批注,或自己讲解课文等。3、开拓视野,感受另一类童话神奇的魅力。一、谈话导入、

资料类型：教学教案文档

所属课文：18* 书本里的蚂蚁

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2018-04-17 10:21:00

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学校：张家口市桥东区东风小学

18* 书本里的蚂蚁教学实录

未知

2018-04-17 10:21:00

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关键词：18* 书本里的蚂蚁教学实录

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教学目标:

1、认识本课“蕊、陈”2个生字,会正确书写“趴、喂、碎”等7个生字。能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。学习略读,知文章大意。

2、以学生的自学或合作学习为主,教师重点引导学生掌握学习方法,如引导学生在书上做批注,或自己讲解课文等。3、开拓视野,感受另一类童话神奇的魅力。

一、谈话导入、揭题质疑。

你们都见过蚂蚁吗?说说它留给你什么印象啊。今天我们来学习一篇关于一只小蚂蚁的有趣的童话故事,名字叫《书本里的蚂蚁》,看到这个题目你想知道什么?

二、自读课文,自学生词,初步感知。

1.带着自己的疑问,认真地自由朗读课文。注意读准字音,读通语句。

2.检查生字、生词的自学情况。

用各种形式理解文中词语。(如:“花蕊”等词语可以利用图片进行理解。“陈旧”、“密密麻麻”等词语可以结合文中的具体语境来理解。“趴”、“喂”等通过动作体会理解。)

3.说说这篇童话主要讲了一个什么故事?

4.交流初读的感受。

三、深入文本,朗读感悟、表演体验。

1.小蚂蚁是怎样跑到书本里的呢?让我们一起走进故事中。

2.师以第一自然段为例,指导朗读的方法

像讲故事一样娓娓道来。启发借助文字想象画面,读相关句子时仿佛听到了什么,眼前看到了什么。带着自己独特的感受和心情走进故事中来。

3.抓住人物对话,边读边指导进入情境,分角色表演朗读,展示个性化阅读。

(抓住“当然”、“细碎”、“奇怪极了”、“不好意思”、“挺乐意”等地方感悟、体会着读出自己的独特情感。)

4.来到书本里的小蚂蚁究竟发生了哪些有趣的事呢?

5.字说自己太傻了,现在它们的生活什么样?角色扮演书中的字,学着小蚂蚁串门、跳舞的情景,体会书本里的字和小蚂蚁的快乐。

6.会走路的字会让旧书发生怎样的变化呢?

四、放飞想象,练笔创作。

1.你喜欢书本里的蚂蚁吗?你想对它说些什么?

2.现在,你再看看这些书本里的文字有什么感觉?

3.这些书本里的蚂蚁可爱吧,让我们加入它们的行列中,一起游戏,把我们生活中的所见所闻所感所获记下来,课后交流点评。

关于本教案的常见问题

Q：18* 书本里的蚂蚁教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18* 书本里的蚂蚁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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