19. 带雨的花第一课时教学实录是什么类型的资料？

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19. 带雨的花第一课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：19. 带雨的花第一课时教学实录

正文

带雨的花

第二课时

新乐市邯邰学区小牛村小学赵芹英

学习目标:

知识与能力:

能正确、流利、有感情地朗读诗歌,了解诗歌的内容。

过程与方法:

1、运用多种形式的朗读,了解诗歌的内容并想象诗歌的画面。

2、通过抓关键词,体会人物内心的情感,了解人物特点。

情感态度与价值观:

体会诗歌的美,激发学生对真、善、美的向往,教育学生做一个有爱心的孩子。

重点:

理解诗的内容,调动起学生的生活积累,与诗中的小朋友产生情感上的共鸣。

难点:

品文赏读,感受诗歌的美。

教学准备:课件

学习过程

一、激情引趣,继续学习

师:诗人王维写道:雨中草色绿堪染,水上桃花红欲然。在他的眼里雨中的桃花红艳,像火一般。那雨中的花有多美呢?我们一起来欣赏吧。(出示图片)

师:让我们走进19课《带雨的花》看一看作者写了哪些内容。

板书:带雨的花

(生齐读课题)

二、深入文本,品味朗读

1、出示自读要求:文中的“我”是一个怎样的孩子?请你仔细默读诗

歌,画出文中有关词句,并在旁边写下自己的体会。

2、集体交流,感情朗读

师:每小节描写了什么?你觉得“我”是一个什么样的孩子?

(1)你有没有偷偷跑出家的经历?玩得怎样?

(谈偷偷跑出家的经历和心情,体验轻手轻脚、小心翼翼、快速溜走的紧张神色和心理;注意“穿过、走过”的不同节奏,体验在大自然中自由、尽兴、忘我的感情,指导学生体验着朗读。)

过渡:我是不听话的孩子,我偷偷地跑出了家,我去……(生:追赶蝴蝶,它飞进了树林……)

(2)蝴蝶躲进了小花,我为什么不愿意捉它?我又是怎样的孩子?

(生:善良、有爱心。)

师:你能读一读吗?(个别读、师生合作读,感受香甜的家带给我们的温暖,读出孩子的善良与爱心。)

师:同学们,你们看,我又来到了哪?

出示:第3、4小节

生齐读,师:一条条青绿的小鱼,真像鲜嫩的豆荚。真漂亮的鱼儿,你看到这样可爱的小动物,你会怎么做?“我”怎么做的?我又是一个怎样的孩子?

(我说,我保证不会吃掉它们,我家有个大鱼缸,给它们的家,让我们在那儿长大。)多么纯洁、天真的孩子啊!

师:听,哗哗,哗哗,下起雨啦。雨点又急又大,打在脸颊上,又疼,又麻。人们都在跑,这时,我才想起了家,想起了妈妈。想起了……师:“我”又是一个(爱妈妈)的孩子。

三、拓展延伸,情感升华。

教师:我往回走,心里既高兴又害怕,既害怕又担心。我在担心什么?

(生:怕挨妈妈一顿骂或一顿打。)

师:望这手中带雨的花,我在想,妈妈,您会吗?

(出示课件)想象一下,回到家里,“我”会挨妈妈一顿骂,甚至一

顿打吗?如果你是那位妈妈,你会怎样对待孩子呢?当你收到孩子送的带雨的花时,会想些什么?对女儿说些什么呢?请你代替文妈妈给孩子写几句话吧。(生展开想象,畅谈交流。)

四、赏读诗歌,感受其美

师:培根说:读诗使人灵秀,让我们再来读读这首诗歌。你最喜欢哪一小节,带着你独特的感受,用你的声音表现出来。

(学生自由体会读,男女对比读。)

五、作业布置

师:有人说,诗歌是无谱的音乐,欣赏音乐要用“心”聆听。同学们,看看老师为大家推荐的几首诗歌,有时间读一读,相信你一定会爱上诗歌。

出示:金波《雨》、《红蜻蜓》

板书设计:

带雨的花

资料摘要

19. 带雨的花第一课时教学实录

19. 带雨的花第一课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

19. 带雨的花PPT课件和教学设计一等奖

19. 带雨的花优秀名师PPT课件

19. 带雨的花PPT课件和板书设计及设计说明

19. 带雨的花PPT课件和设计意图

19. 带雨的花PPT及配套教案和课堂实录

19. 带雨的花PPT课件和第二课时教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：19. 带雨的花第一课时教学实录是什么类型的资料？

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