21.2 七律·长征优质课教案推荐

教学目标:

1.学会3个生字,能正确读写词语。

2.有感情地朗读这首诗,背诵全诗

3. 理解诗句,体会中国工农红军战胜种种艰难险阻,完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

重点难点:

1、感受红军的大无畏精神、英勇豪迈的气概。领略***作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。

2、理解词的意思并体会蕴含的思想感情

课前准备:多媒体课件及《飞夺泸定桥》视频。

教学过程:

一、谈话导入,了解背景。

1.在世界的战争史中有一部不朽的史诗,被称为世界战争史上的奇迹。它的精神至今被人们传颂,引以为豪,并在各行各业中发扬。它就是***领导工农红军进行的二万五千里—长征。

板书:长征

简介***:

***,中国伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国主要的缔造者和领袖。还是一位伟大的文学家,诗人。今天我们就来学习他写的《七律长征》。

补充板书:七律。

介绍:七律是七言律诗的简称,每一首诗是8行,每一行7个字,第2、 4 、6、 8句最后一个字需押韵。

指名读课题,学生齐读课题。

2.什么是长征?课前有些学生查阅了资料,已有所了解,谁来说说。(生交流)出示课件:简介长征。

从1931年到1934年,在***同志正确路线指引下,红军取得了四次反“围剿”的胜利。后来,由于王明的错误路线排斥了***同志的正确领导,造成了第五次反“围剿”的失败。为了保存革命力量,红军不得不离开中央苏区根据地,开始长征,北上抗日。1935年1月,党中央召开了遵义会议,重新确立了***同志的领导地位,结束了王明的路线的统治,从此中国革命转危为安,从胜利走向胜利。党中央率领中国工农红军第一方面军,经过福建、江西、广东等11个省,爬雪山,走过荒无人烟的草地,历尽千辛万苦,克服重重困难。击溃敌人的多次围追堵截,连续行军二万五千里,终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月,第二、四方面军也到达陕北,与第一方面军会合。长征胜利结束!

3、听完简介,若让大家用一个字形容长征历程,你会用那个字形容?

(板书:难)

长征途中红军历经了许多磨难,这是一条漫漫长征路。现在再来读一读课题,你会怎么读?

(深情):七律长征(缓慢):七律长征

(设计意图:谈话导入,认识诗人***;介绍长征,使学生有了初步的了解,心中激起涟漪。对诗的理解做了铺垫)

二、朗读感知,了解内容

1.有一句老话:“苦不苦,想想长征二万五;累不累,看看革命老前辈。”请同学一定要好好地读读这首诗!

(出示读书要求:)注意仔仔细细地读上三遍。第一遍注意诗中的生字词,争取把它读通顺。后两遍争取读得字正腔圆,读出诗句内部的停顿。听明白要求了吗?请认真读。

2.指名读诗,正音:好,谁愿意把这首诗读给大家听听?

指名读(生评价)

请你示范读给他听听,好吗?

你能再综合同学们的建议,更好地把这首诗再读一次吗?

(师评价)

3.齐读:让我们一起把这首诗读出来。(出示,生字显红)

红军/不怕/远征/难,

万水/千山/只/等闲。

五岭/逶迤/腾/细浪,

乌蒙/磅礴/走/泥丸。

金沙/水拍/云崖/暖,

大渡/桥横/铁索/寒。

更喜/岷山/千里/雪,

三军/过后/尽/开颜。

(设计意图:培养学生的语感,在读中悟诗,在读中悟情。)

三、自主探究,明确诗意

1、默读,静思大意。

读得好!我仿佛看到了取得胜利的红军!请同学们再次默读全诗,画出不理解的词,想想这首诗的大概意思。思考完后再在小组内讨论交流,说说读懂的,提出疑惑的并一起尝试解决。

出示课件(师巡视,了解学生的读书情况。)

2、你读懂了什么那句诗?(生试着说说意思,师点拨。)哪些地方还不理解呢?预设:

A、“逶迤”与“磅礴”的理解。

B、“腾细浪”与“走泥丸”的理解。

C、“云崖暖”和“铁索寒”意思。

D、“万水千山”虚指,如“万言千语、万险千阻”。

(随机调整课件,帮助学生理解词语的意思。)

3、明确诗意:

(1)红军不怕远征难,万水千山只等闲。红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦,把千山万水都看得极为平常。

(2)五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。绵延不断的五岭,在红军眼里只不过是翻腾着的小细浪,而气势雄伟的乌蒙山,在红军看来也不过是脚下滚过的小泥丸。

(3)金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。金沙江两岸悬崖峭壁,滔滔江水拍击着高耸入山崖,给人以温暖的感受;大渡河上的泸定桥横跨东西两岸,只剩下根根铁索,使人寒意阵阵。

(4)更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。更加令人喜悦的是翻过了千里积雪的岷山,个个笑逐颜开。

四、深入探究,合作学习。

1.同学们说得真好,看来你们是认真读诗,用心学习了。现在请同学们结合诗意想一想,红军是怎样看待这长征的?诗中哪一句能概括?

(“红军不怕远征难,万水千山只等闲。”)

出示资料

请同学们看这份资料:

在短短一年时间里,

红军穿过了—11个省,翻过了—18座大山,跨过了—24条长河。走过——600里人迹罕至的茫茫草地,行程——二万五千里.

经历的战斗——中央红军打过大小战斗300多次,红二方面军进行大小战斗110次,红四方面军进行过大小战斗千百次。

牺牲的战士——中央红军长征时有8.6万人,红四方面军长征时有8万多人,红二、六军团长征时近2万人,红25军长征时几千人。长征途中加入近万人。红四方面军先头部队组织西路军作战阵亡1万人,失散不少。三大主力会师时加上陕北红军7千人一共只有3万多人。算下来,红军长征共损失17万多人。

透过这份资料你感受到了什么?

(红军长征时:行程远、时间长、经历苦、牺牲大)

出示红军长征路线图

这就是红军走过的行程二万五千里的长征,如果把这条线路拉直,那就跨过了半个地球呀。用文中的一个词来说就是——远征。

板书:远征

2、透过资料我们知道了“远征难”,那***是如何透过这56个字告诉我们远征难呢?你从哪里知道?

(“五岭逶迤”“乌蒙磅礴”“金沙水拍”“大渡桥横铁索寒”“岷山千里雪”等。用个词概括就是—万水千山。)学生说,师随机板书。

1934年10月,***率领8.6万红军,踏上了漫漫的长征路。这一路走来,除了偶尔巧渡金沙江的喜悦外,更多的是面队飞夺泸定桥的那种惊心动魄。在红军过草地的时候,他们几乎已经弹尽粮绝,他们吃的是草根和树皮,脚下是吞噬他们生命的沼泽地。在红军走过这漫长的征途的时候,八万六千人只剩下八千人……这一切都让我们深深地体会到这段征途的“难”。

面对这样重重的困难,红军有没有被吓倒?(没有)

用诗中的一个词来说——不怕

板书:不怕

指导读:坚定地说——不怕

铿锵有力地说——不怕

3、是的,不怕,因为他们坚信胜利就在前方,坚信一切困难都将被踩在脚下。这一切让你感受到了什么?(无所畏惧、豪迈、乐观……)

用诗中一句概括就是:

(“红军不怕远征难,万水千山只等闲。”)学生铿锵有力地读。

作为红军的领路人,作为人民的领袖,***仅仅是在向我们介绍“远征难”吗? (不是)他还想表达什么情感?(藐视困难,勇往直前……)

4.追问:哪一个词写出红军不怕远征难?(只等闲)

什么对英勇的红军来说是只等闲?

预设:生:(1)五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

师:在红军的眼里,那逶迤的五岭、磅礴的乌蒙山只不过是什么?(那磅礴的乌蒙山也只不过是一个滚动的小泥丸;那逶迤的五岭只不过是大海里的一个细浪而已。)

从这儿我们感受到,诗人***还想告诉我们不怕,带着这样的感受来一起读一读这句诗。英雄无畏的红军跨过了连绵起伏的五岭山脉,高大雄伟的乌蒙山脉,他们还不怕

生:(2)金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。

师:这两行诗中,诗人用了一对反义词,能不能找出来?(板书:暖寒)为什么过金沙江的时候***觉得是暖的,过大渡河的时候觉得寒呢?我们先来了解当时的两个故事?

课件出示巧渡金沙江的故事,生自由读。

如果你是其中一员,回想我军巧计渡江,你会怎样?(生说感受)

师:这个“暖”字,正是军民一家亲的暖,是不费一兵一卒取得胜利的喜悦。就让我们把笑容挂在脸上,一起再体会体会。齐读。

可是为什么过大渡河的时候,诗人要用一个“寒”字呢?

A、来看一看这段录象。(播放《飞夺泸定桥》视频)

B、你看到了什么?听到了什么?感到了什么?如果说暖是喜悦的心情,那这个寒则指的是什么?你会用哪个词形容?(生描述心情,诉说感受)

师小结:是啊,每当***回忆起飞夺泸定桥的场面时,感到的是胆战心惊,是寒彻骨的悲痛。带着你的感受读一读。

C、男女生分读,体会诗人不费一兵一卒就取得胜利的喜悦和感受诗人的痛心。

翻过无数座的山,涉过数条江河,历尽千难万苦的红军还不怕

生:(3)更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜

从中体会到他们到达之后的喜悦心情,你能感受到他们为什么而喜悦?(胜利)让我们带着这份喜悦的心情齐读这两句。

(设计意图:课件的适时播放,让学生深刻理解红军远征难且不怕,在追问和反复的诵读中体会到红军战士的无畏和乐观主义精神。同时也为本课重难点的突破和课堂生成架设了桥梁。化难为易,激起共鸣)

五、升华拓展,深化主题。

1.出示红军长征重大战役图:

是啊,回首这一年来,红军从江西瑞金出发,血战湘江,强占遵义、召开遵义会议,四渡赤水,巧渡金沙江,抢渡大渡河、飞夺泸定桥,攻打腊子口,穿越茫茫的大草地,爬过鬼见愁的大雪山……在前有敌人的堵截,后有敌人的围追,天上有敌机轰炸的艰苦情况下,红军战士硬是用自己的双脚走遍了大半个中国,而今,胜利就在眼前,怎不高兴,欣喜!

师(引读):1935年10月,***同志亲笔写下了这首诗,并且亲自在八千战士面前朗诵了这首诗。七律长征——

同学们激情高昂地齐读全诗。

2.总结:长征是世界战争史上的奇迹,是历史记录的第一次。长征是宣言书,是宣传队,是播种机。把长征的精神向全中国、全世界传颂。而今“长征”已成为我们不断奋进的代名词,•那就是要不停步,勇往直前,前进,前进,再前进!我们学习如同长征,万里长征只迈开了第一步,•同学们任重而道远。努力! (设计意图:红军长征重大战役图的出示及老师的总结,同学们更全面、更充分的认识长征,从而达到高潮,深化主题。)

六、布置作业,

1、课外阅读《***诗词》及红军长征的故事。

2、写对长征的认识和感受。

板书设计:

七律.长征

不怕远征难

万水千山只等闲 五岭——腾

乌蒙——走

金沙水——暖

大渡河——寒

岷山——喜

无畏、乐观