4　在金色的海滩上教案和课堂实录

《在金色的沙滩上》教学设计授课教师:高雁日期:2018.5.10

教学目标:

1、

2、3、 认识“礁、沫、肠、搁、蜊、螺、蛳、捅、漏、讶”,积累8个词语,理解“礁石、一望无际”的意思

正确流利有感情的朗读课文,感受大海、沙滩、贝壳的美丽,了解沙滩上发生的事。体会文中小姑娘助人为乐、诚实守信、不求回报的美好品质。

教学重点:

引导学生抓住句子中的重点词的方法来体会小姑娘的美好心灵。

教学难点:

“金色”除了指美丽的沙滩外,还代表小姑娘“金子”般的心。

教学准备:课前搜集美丽大海沙滩的图、文。

课时安排:1课时

教学过程:

课前谈话:

你们喜欢美丽的大海吗?海边都有些什么?请你们来说一说,在海边你都能看到什么,听到什么?(生发言)你们说的大海课真美啊,想不想一起去看看大海?(播放大海海滩图片),瞧!大海在这呢!

一、情境导入,揭示课题

导入语:

同学们,老师先请大家闭眼听一段声音,仔细听,想想这是什么声音,在什么地方?你的脑海中,出现了什么场景?(生听后,自由畅谈)你们喜欢美丽的大海吗?想不想跟我一起到海滩上走一走啊?(课件出示海滩的图片)谁能告诉我在海边你都看到了什么?

1、感受海水美

师:瞧,海景多美啊!书上是怎么描写的呢?谁来读读这句话?(课件出示:碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了!)谁能说几个一字开头的成语?(生交流:一刻千金、一呼百应、一心一意、一日三秋……)让我们再有感情地朗读这句话。

在这金色的海滩上,发生了一个动人的故事,让我们一起学习《在金色的海滩上》(板书课题)

2、齐读课题

二、检查预习,初读课文,了解内容

过渡:踏上金色的海滩,你最想拾到什么?(贝壳)那我们就去拾贝壳吧!

1、认读生字词语。出示文中的词语,开火车读、齐读、领读。(贝壳都被你们领走了,真棒!)

礁、沫、肠、搁、蜊、螺、蛳、捅、漏、讶

礁石、碧蓝、神情、泡沫、惊讶、一望无际、光彩夺目、灵机一动

2、自由读课文,边读边想一想,课文讲了一件什么事?(出示课件,用填空的方法帮助了解课文内容)

过渡:大家读得很流畅,词语也读得准确,看来预习不错,那么这个问题谁能来回答呢?请同学们轻声读课文,边读边思考:在美丽的海滩上,发生了一个怎样动人的故事呢?赶紧在课文中找找答案吧。完成课件上的填空。

课件出示:

(1)小姑娘在(海滩上)上(拾贝壳),画家请她(看衣服)。

(2)小姑娘(等待画家回来),老伯伯(劝她回家),她也(不肯离开)。

(3)画家终于回来了,他想(把贝壳送给小姑娘),但是小姑娘(谢绝了)。

过渡:这件事是分三个部分写的,(课件出示提纲)请三个小朋友来读一读,这就是课文的提纲。那么第一部分主要写小姑娘干什么呢?第二部分呢?第三部分又写什么呢?

教师板书:看管衣物

等待画家

谢绝画家

三、品读句段,感受心灵美

(一)学习1----6自然段,感悟理解

师:我们一起来读读1—6小节,男生读画家的语句,女生读小写小姑娘的语句,老师读其他部分。一边读一边想,小姑娘是个怎样的人?

(师生交流,师板书:乐于助人)

师:你从哪句话看出来的?生交流。

(二)学习7---12自然段,提升感悟

过渡:画家去拾贝壳了,小姑娘为画家看衣服,等了多久啊?从哪些语句可以看出来呢? 1、引读“瞧,太阳越升越高,小姑娘的额头_______,眼睛里___________”连经过的一个老伯伯看到了都说“____________”但小姑娘却说“___________”(课件出示:“小姑娘摇了摇头说:我答应了叔叔,一定得等他回来。”)

2、3、 谁能读好这句话?

小姑娘为什么这么坚定?“一定得”说明她是个怎样的孩子?(板书:诚实守信)

(三)学习13---23自然段,感悟升华

过渡:画家回来了,他带回来什么了?(生答:各种各样的贝壳)贝壳美不美?你是从哪些句子感受到贝壳美的?

1、指导朗读“美丽的贝壳映着阳光,更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了,情不自禁地说:“啊,真好看!””抓住关键词语“灿烂夺目,情不自禁、羡慕”感受贝壳的美。

让学生欣赏贝壳的图片,感受美丽,带着感情读句子。

过渡:贝壳漂亮吗?你想要吗?这就叫羡慕(看到美丽的事物,希望自己也能有)小姑娘看到这些美丽的贝壳,不是羡慕而是羡慕极了。她是不是特别喜欢那些贝壳啊?那画家送给她的时候,她说什么了?

2、指名回答,课件出示:“我不要,老师说了,不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了”并指导朗读从这里可以看出小姑娘又是怎样的一个人呢?(板书:不求回报)

过渡:小姑娘谢绝了画家,可她多么喜欢贝壳啊,画家又怎么做了呢?3、引读:他只好把贝壳装进塑料口袋里并捅了一个洞,画家多么希望小姑娘能悄悄捡起来,没想到____________________,小姑娘的心灵怎么样?

生答:心灵美。

师:是啊,小姑娘的心灵就像金子一般,现在你知道为什么作者要用《在金色的海滩上》为课题了吗?

(“金子”不仅指海滩的颜色,更指的是小姑娘这种如同金子般的高尚品质)

4、“画家惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了,心潮像海浪一样翻腾”这是因为什么?

因为小姑娘有一颗_______________的心灵,因为小姑娘有一颗_______________的心灵,因为小姑娘有一颗_______________的心灵,

因为小姑娘有一颗_______________的心灵。

让我们带着对小姑娘的赞美与喜爱,再读一读课题,让我们永远记住这样的可爱的小姑娘。四、布置作业

1、2、 把课文中给你感受最深的句子背下来。把你想对小姑娘说的话写下来。

五、板书设计

在金色的海滩上看管衣物乐于助人小姑娘等待画家诚实守信一颗金子般的心谢绝画家不求回报