15 母鸡优秀教学设计内容

冀教版小学六年级下学期

第15课《母鸡》公开课教学设计讲课教师:卢兰兰

教学目标:

1.认识7个生字和相关词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解邻家母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体的体现,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。

3.由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子,体会母爱的伟大。

4.通过品读《母鸡》写法上的特点,初步懂的运用夸张、对比的修辞手法来写文章。

教学重点:

1、由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子,体会母爱的伟大。

2、把握作者情感的变化

教学难点:

1、通过品读《母鸡》写法上的特点,初步懂的运用夸张、对比的修辞手法写文章。

2、体味作者对母爱的赞颂。

教学过程:

一、出示图片,导入新课

(出示母鸡图片)孩子们,今天老师为大家带来了一位朋友,大声说说它的名字(母鸡)母鸡是日常生活中常见的小动物,说说看它给你留下了什么印象。那么老舍先生笔下的母鸡又是怎么样的呢?让我们一起走进他的文章《母鸡》。(板书课题,齐读课题)那么我们一起走进他的作品,也许你就能找到答案。

二、初读课文,整体感知

(一)检查预习,巧过字词关

老师知道大家都有预习的习惯,接下来就要检查一下你的预习合不合格了。

嘎嘎似的可恶欺侮雏鸡咕咕啼叫凄惨

如怨如诉颤颤巍巍趁其不备疙瘩慈爱聋子

反抗毒手成绩一撮儿毛挺着脖儿挺着身儿

(二)默读课文,理清文章脉络

1、(出示)快速浏览课文的开头和结尾,找出作者对母鸡情感态度的两句话,态度有变化吗?用波浪线在文中划出相关句子。

(1)我一向讨厌母鸡。

(2)我不敢再讨厌母鸡了。

2、哪些自然段是写作者讨厌母鸡的?哪些自然段是写作者喜欢母鸡的?

3、(由讨厌到尊敬)可以将课文划分为几部分?

4、课文哪一自然段将讨厌母鸡和喜欢母鸡这两部分衔接起来的?(作者利用第4自然段,有一个关键的词语——(可是)连接讨厌母鸡与不敢再讨厌母鸡两个部分,我们把这样的自然段叫做——(指名回答)对啊,我们把这样的段落叫做过渡段,起到了承上启下的过渡作用,重点在引出下文使文章的内容更连贯。)

5、齐读这两句话,大胆质疑:会学习的孩子会思考,会思考的孩子会提问,读了这两句话你有什么疑问?(指名质疑)归纳两个问题。

三、品味语言,体会作者语言特点

(一)讨厌母鸡

1、同学们,“我”一向讨厌母鸡中的“一向”是什么意思?(一直,表示讨厌的时间长,可能是三年五年,可能是从出生讨厌到现在了。)作者为什么长时间地、一直讨厌着母鸡?

2、读读课文1-3自然段,说说作者讨厌母鸡的原因有几个?请你概括讨厌母鸡的原因?

第一自然段:叫声讨厌

(出示)听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没完没了,并且没有什么理由,讨厌!有的时候,它不这样乱叫,而是细声细气的,有什么

心事似的,颤颤巍巍的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起个小疙瘩来。

第二自然段:欺软怕硬(引导学生说出词语,记在段落旁边,作积累,读)第三自然段:拼命炫耀

(出示)到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。(读)

(从这几段话你体会到什么?抓重点词语,体会情感:讨厌,不屑) (整理朗读,读好长句。指名读;男女生对比读,读出母鸡的讨厌) (体会作者运用的修辞手法?(读)恨不能——就是聋子——夸张手法) (作者多会写啊!运用夸张的手法,写出了母鸡爱炫耀的毛病,仿佛我们眼前就出现了一只爱炫耀的母鸡呢!)

3、师:请同学们看板书:作者先总说讨厌母鸡,再分别叙述了讨厌母鸡的理由,你知道作者运用了什么写作结构吗?(总分)

(二)不敢再讨厌母鸡

作者既然那么讨厌母鸡,那后来又是什么原因让作者不敢再讨厌母鸡了?课文中有一句话概括写出了作者不敢再讨厌母鸡的原因,你能把它找出来并用横线划出来吗?

(它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。)

同学们真棒!我们一起来读一读!(齐读)课文哪几个自然段具体写母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦呢?(5-8自然段)默读课文5-8自然段,你觉得每个自然段分别具体写了母鸡哪个或者哪些个品质,并填写好你的表格。(找、读、

第5自然段:勇敢、负责

第6自然段:负责、慈爱、勇敢

第7自然段:慈爱、辛苦

第8自然段:辛苦

此时此刻,在作者的心中,这只母鸡仅仅是一种动物吗?它还是一位——(母亲)我们作者是怎样称赞它的?我们一起来找一找?(读,出示)——它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄!(再读)

这个时候,作者对母鸡不仅仅是喜爱了,更是——(指名回答)所以,“我”不敢再讨厌母鸡了,此时此刻,我对母鸡应该喜爱的,应该尊敬的,应该尊重的。让我们一起把课文的第九自然段读一读!一定要读出对母鸡的喜爱、尊敬、赞美之情!

这句话的“母亲”仅仅指的是鸡母亲吗?作者还在赞美什么母亲?相信你的母亲也是那么负责、慈爱、勇敢、辛苦的。母爱故事分享。(配乐)你也来赞美一下你的母亲,请写下你想对母亲想说的话。(配乐)

四、总结写法,进行迁移

同学们,老舍先生的这篇《母鸡》中,可分为两个部分,老舍先生采用了对比的写法,(对母鸡的态度从一开始是讨厌母鸡,到后来的喜爱、尊敬,不敢再讨厌母鸡了。)在写讨厌母鸡时,采用了先总后分的写作结构,(先总写一向讨厌母鸡,再通过母鸡叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀三个方面具体地写出了讨厌母鸡的原因。)而后采用先分后总的写作结构。(老舍爷爷通过具体事例写了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦这四个方面,以致于老舍爷爷不敢再讨厌母鸡了。)

五、说说、写写你喜欢或熟悉的小动物。

六、板书设计:

16 母鸡

(先总后分)母鸡母亲

一向讨厌负责、慈爱、

叫声讨厌勇敢、辛苦

欺软怕硬(对比)不敢再讨厌

拼命炫耀(夸张)(先分后总)