29 冬至的梦公开课教学设计模版

《冬至的梦》教学设计

教材分析:

这是一篇文质兼美的散文,作者以一个孩子的独特视角,描绘出冬至后万物的萌动和人们的生活,字里行间饱含着作者对春天的向往,对生活和生命的热爱之情。全文共五个自然段,文章的开篇以《二十四节气歌》引出“冬至”这一节气,并介绍了“冬至”这一节气的特点。课文的第二自然段主要描写了冬至后大自然中万物的变化。第三自然段讲我们对春天的期冀。第四自然段作者发出心底的呼唤,直抒胸臆,同时也点明文章的主旨,并与第二自然段相呼应。文章的最后一段再次提到梅花图,让我们深切感受到了作者对爷爷的怀念以及“但看图中梅树红,便是门外柳叶青”这副对联所蕴涵的作者对春天的向往及热爱之情。文章语言优美生动,作者心思细腻,让人读来回味无穷。

教学目标:

以朗读的方法理解散文内容,感受散文语言,品味散文情感,感受文章蕴涵的对于春天的渴盼,感受等待春天的美好感觉,读中解意,读中悟情;借助文章练习朗读,经历读通、读懂、读出情感的过程,鼓励学生达到读出味道,读出个性的更高层次,从而感受到朗读的魅力。

教学重点:

朗读课文,理解课文,感受文章蕴涵的对于春天的渴盼,感受等待春天的美好感觉,读中解意,读中悟情。

教学难点:

鼓励学生达到读出味道,读出个性的更高层次,从而感受到朗读的魅力。

教学准备:

教师:课件

学生:预习课文,了解冬至的资料,搜集关于冬至的谚语、传说、故事等。

教学过程:

一、谈话导入

1、回顾以前学过的散文,并说一说:用什么样的方法读懂了这些散文?

(把握文章情感、品读语言、展开想象、联系生活、朗读)

2、突出朗读是在所有方法中,最重要最不可或缺的,它贯穿于所有文章的学习之中,美美的读,用心的读,投入的读,当我们可以把这篇文章读到自己

心坎里去的时候,我们就可以说这批爱你文章我们读懂了,读好了读出滋味来了。

3、出示朗读层次图:你希望达到哪一层次?(读通、读懂、读出情感、读出味道)

引出课题:《冬至的梦》,读文先从读题开始。

二、交流关于冬至的资料,了解冬至

1、诵读《二十四节气歌》,了解哪一个是冬至。

(设计意图:《二十四节气歌》应该是学生们耳熟能详的歌谣,齐声朗诵,能调动学生的听觉感受,激发学生的学习兴趣。)

2、分享课前搜集的关于冬至的资料,多角度了解冬至,突出民俗角度,感受中国民俗魅力。

(设计意图:培养学生乐于与他人分享学习收获的习惯。)

三、品读课文,畅谈感受。

1、再次品读课题:梦给你什么样的感觉?如何读才能读出这种感觉?

2、读通

全班交流:预习时,读几遍可以达到通顺,难读的段落读给大家听。

总结方法:难读的地方做上记号,再多读几遍就一定可以读通顺。也就到达了朗读金字塔的第一层。

3、学生选择难读段落,老师配乐范读。

说一说:老师的朗读和你的有什么不同?

教师总结:技巧是需要的,但不是最根本的,根本的是老师对文章内容的理解和情感的把握。声乐上有一种说法叫"以情带声",朗读也是如此。所以,要想让朗读再上一个新台阶,就必须要"读懂内容,把握情感”。指生读文(设计意图:教师的范读有很好的感染作用,能为学习课文创设一个较好的氛围,更能激发学生朗读的欲望)

4、读懂

默读课文,说说:你读懂了什么?

(设计意图:学生对文章内容的把握,为进一步理解文章做好铺垫。学生可以凭借语境来自己读懂的,是对学生阅读能力的培养。)

5、重点段落,重点感悟。

不同于写人叙事的散文,对于这篇表情含蓄的散文,我们读懂的可能只是一些零散的内容,也可能是一点情感,或是初步的感受。重要的不是说出来,而是读出来。大家注意到了吗?文章中有一段直接抒发了作者的情感,这是文章的中心段,把它读透可以让我们对文章有更深入的理解。(课件出示:第四自然段)

生读文:把你的理解借助读表达出来

听懂了吗?这是谁的梦?(结合全文说一说)

课件出示:这是一切生命的梦,还是谁的梦,梦里有什么?从课文想开去这是()的梦,梦里()。

(设计意图:整个深入研读部分及时进行拓展,让学生及时进行练习,深化学生感悟,从而发展学生的想象力。)

6、读出情感

再读第四段,读出了什么情感?(对春天的向往和对冬日的怀念)说一说:为什么既向往又怀念?带着无限的憧憬与希望,再读这段话(齐读)

7、读出味道

读懂内容,读出情感,如果能再读出自己的味道,我们的朗读就能够再上一个台阶。选择你最喜欢的段落读一读?你希望读出的是个怎样的梦?(配乐)【设计意图】

让学生反复读书、读懂课文,在此基础上让学生通过咀嚼品味,体会语言的内涵,从而达到工具性与人文性的和谐统一。文本的灵性要靠理解、咀嚼、品味来激活,言语的精妙要靠体悟得以实现。

8、学生总结:冬至的梦是()的梦

五、回归

1、说一说:再次回到开课时朗读层次图,你认为自己达到了哪一层?我认为自己已经达到了预定的目标?谁认为自己超越了预定的目标?

2、总结:孩子们,读书,美美的读,用心的读,投入的读,当我们可以把一篇文章读到自己心坎里去的时候,我们就可以说这篇文章我们读通了,读透了,读出滋味来。其实这不仅是学习散文的最好方法,更是语文学习的最佳方法。我们要在朗读中享受语文的快乐。

六、好书推荐:徐鲁的绘本《十二月》《乘着童话的秋千》

(设计意图:积累语言,拓展阅读,丰富知识面,增加阅读量。)