成语故事课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《画龙点睛》教学设计教学目标:1.通过学习课文,知道“画龙点睛”这个成语故事,并了解成语的基本意义。2.通过对课文中具体语言材料的阅读和理解,了解成语故事的内容。3.会读会认本课生字、生词。了解“栩栩如生”、“惟妙惟肖”、“赞不绝口”、“张牙舞爪”、“腾空而去”等较难理解词语的意思。教学重点:通过对

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-05 06:02:00

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学校：格尔木市金峰路小学

成语故事课件配套优秀教案设计

未知

2018-06-05 06:02:00

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关键词：成语故事课件配套优秀教案设计

正文

《画龙点睛》教学设计

教学目标:

1.通过学习课文,知道“画龙点睛”这个成语故事,并了解成语的基本意义。

2.通过对课文中具体语言材料的阅读和理解,了解成语故事的内容。

3.会读会认本课生字、生词。了解“栩栩如生”、“惟妙惟肖”、“赞不绝口”、“张牙舞爪”、“腾空而去”等较难理解词语的意思。

教学重点:

通过对文本的阅读,理解成语故事的内容,了解成语故事所蕴含的道理。

教学难点:

在理解成于本意的同时,了解并掌握引申义,能联系自身的生活经验,学会运用。

教学过程:

(一)创设情景,揭示课题师:同学们喜欢画吗?今天老师为大家带来一幅画(现场展示“无眼睛的龙”的图画)师:小朋友们仔细看图,你发现了什么?哪位小朋友能给它加上眼睛?(生画)加了眼睛的龙给你什么感觉?(生谈感受。)今天,我们就来学习一个成语故事《画龙点睛》。(板书课题:画龙点睛)

(二)初读课文,整体感知

①师:这篇课文写得非常有意思,小朋友们想不想自己来学一学呢?自由读课文,要求借助拼音或采用问与猜等方式,把课文读通顺。

②读给同桌的小朋友听,互相正音。

③说说课文讲了一个怎样的故事?

(三)读中感悟,读中质疑

师:通过读文,你读懂了什么?有些什么感受?学生畅所欲言。师:画家的画是什么样的?师相机引导:同学们想象一下,围观的人都会赞美些什么呢?师:那你有什么不明白的地方吗?生:画家为什么不给这几条龙画眼睛呢?指名回答。读画家说的话。追问:后来为什么又给龙画上了眼睛?师:结果怎么样呢?(学生根据课文课文内容回答) (四)了解成语含义

①画龙点睛:原形容画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时,在关键地方加上精辟语言,使内容更加生动传神。(生:我们做事,写文章也要在关键之处下功夫,这样才能把事做好。)

②练一练

指名用“画龙点睛”造句。

出示成语:守株待兔、掩耳盗铃、亡羊补牢等。

(五)课后作业

学习一个新的成语故事,讲给你的父母或者朋友听。在讲这个故事前,先听听别人是如何讲的。(播放该故事)

关于本教案的常见问题

Q：成语故事课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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