我的发现•日积月累板书设计及设计说明｜教案在线预览

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语文园地八我的发现、日积月累教学设计教学目标:1.学会探究区分形近字。2.积累成语,并学会探究成语的构成形式。3.了解歇后语,培养积累语言的习惯。教学重点:区别形近字,探究成语的构成形式。教学难点:培养积累语言的习惯。教学过程:一、导入。1、孩子们,刚才我们讲到了许多的神话故事,在浩瀚的中国文化之中

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-14 16:01:00

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学校：雨城区严桥三九中心学校

我的发现•日积月累板书设计及设计说明

未知

2018-05-14 16:01:00

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关键词：我的发现•日积月累板书设计及设计说明

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语文园地八我的发现、日积月累教学设计

教学目标:

1.学会探究区分形近字。

2.积累成语,并学会探究成语的构成形式。

3.了解歇后语,培养积累语言的习惯。

教学重点:

区别形近字,探究成语的构成形式。

教学难点:

培养积累语言的习惯。

教学过程:

一、导入。

1、孩子们,刚才我们讲到了许多的神话故事,在浩瀚的中国文化之中还有很多有趣的东西,接下来我们一起看一看吧。

2、出示汉字“买”、“卖”,比较。

3.孩子们,其实我们早就知道,在我们汉字中有许多长相相似的字,那你能正确地区分他们么?课件出示词语。

二、我的发现。

1.仔细读词语,把词语读准确。

2.仔细观察带点字,你发现了些什么?

3.同桌讨论怎样区分这些字?

4.拓展:你还知道哪些形近字?写在黑板上。

5.男女生分组读词语。

三、日积月累。

(一)、探究学习成语。

1、课件出示成语,指名读、轮流读,把词语读准确。

2、仔细观察,说一说每一排词语的特点。(数字成语、ABAC式、AABB式、含反义词的成语)

3、说一说你还知道哪些这种类型的词语?

4、课后将自己收集到的成语进行分类整理,写在积累笔记本上。

(二)、歇后语学习积累

1.引导语:在我国语言文化宝库中,有许多独特的风景,有劳动人民靠经验积累下来的农谚,有各位勤劳好学的大家留给后人的格言,还有时常暗含典故的歇后语,今天老师带大家一起去认识一下“歇后语”。

2.课件出示有关歇后语的理解,朗读理解。

3.出示歇后语,请说一说这些歇后语里出现的人有没有你了解的人物?给大家讲一讲。

4.结合插图了解歇后语故事背景,理解歇后语的意思。

5.拓展:你还知道哪些歇后语么?

6.出示“谐音歇后语”,激发学生收集积累歇后语的兴趣。

四.总结。

中华文化博大精深,中国的文字更是十分有趣,今天我们又巩固学习了区分形近字的方法,收集整理了各种形式的成语,还知道了什么叫谚语,希望孩子们把自己今天收集到的自己感兴趣的谚语整理后抄写在自己的积累笔记本上,养成整理积累的好习惯。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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